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高中数学课堂兴趣导入的几种方法探析 摘 要：数学作为高中阶段一门非常重要的学科，一直受到教师、 家长和学生的高度关注。这不仅是因为高中数学在高考中占据重要的 分量，还因为数学是一切学科的基础。高中数学难度比较大，对于学 生的理解能力、空间几何能力等要求相对较高，学生普遍感觉难学。 如何提高学生的数学学习兴趣，让学生学好数学成了摆在教师面前的 重要课题。本文阐述了高中数学课堂兴趣导入的方法，希望对广大教 师能够起到借鉴作用。 关键词： 高中数学课堂 兴趣导入 方法探析 一些高中生感觉数学比较难学，原因不仅在于高中数学的内容多、 抽象性、理论性强，还在于与初中数学的差异性较大，尤其是理论性 很强的函数内容及立体几何更是让学生一筹莫展。要让学生消除畏难 心理，学好高中数学，教师必须加强对学生数学学习兴趣的培养。实 践证明，教师进行科学的课堂兴趣导入，有助于提高学生的数学学习 热情。下面就阐述几种比较科学有效的数学课堂兴趣导入方法，希望 能够为广大教师提供借鉴。 一、通过兴趣话题，导入课堂主题 教师可以由一个学生感兴趣的话题 （和要讲主题相关）引出课堂 主题，这样就会引起学生的兴趣，促使其聚精会神听讲。 例如：在讲解立体几何中的长方体相关内容时，可以这样引入： 第 1 页 共 5 页 “2008年是全体中国人民非常骄傲和激动的一年，这一年我们第一 次成功举办了夏季奥运会，令全世界瞩目，圆了中国人承办奥林匹克 的梦想。谁知道我们北京奥运会的水上项目比赛场馆在哪里？”这时 肯定会有学生大声说“水立方”。教师可以接着说： “之所以叫它水 立方，是因为它的形状是一个立方体，而且是一个长方体，今天我们 就来学习立方体。”这样导入很自然地就引入了当堂所要讲解的内容， 学生对于这种引入会非常感兴趣，自然会充满兴趣地听教师讲解。 又例如：在讲解椭圆的时候，可以问学生：“同学们觉得我们北 京奥运会体育主场馆鸟巢从空中俯视像什么形状呢？”当学生思考 的时候，教师可以自然地引出椭圆这一课题。通过这种兴趣话题导入 课堂的方法，会使学生喜爱上数学课，提高课堂教学效率。 二、通过悬念设置，导入课堂主题 通过设置悬念，可以极大地激发学生的好奇心，对于强化课堂教 学效果具有非常重要的意义。例如：教师在讲解高中数学人教版的解 析三角形一课时，当教师拿着一根长绳子走进教室的时候，学生肯定 会纳闷：“老师拿绳子做什么呢？这堂课究竟要讲什么内容呢？”学 生的胃口就这样被吊了起来，兴致勃勃地期待着下面的内容。老师可 以用三个图钉 “啪啪啪”，在黑板上把绳子订成一个三角形，然后告 诉学生：“这堂课我们来研究一下解析三角形。”这样的悬念设置， 为学生创建一个出乎意料的场景，激起学生的听课兴趣，进而巧妙地 导入教材内容和授课重点。 例如：在讲解排列组合中的隔板法时，教师可以问：把 4 支相同 第 2 页 共 5 页 的钢笔分给 3 名同学，每人至少分一支，谁知道有多少种不同的分法？ 学生可以用枚举法答出有三种。教师可以继续问：把 20 支相同的钢 笔分给 3 名同学，每人至少一支，有多少种不同的分法？这时学生就 很难答出，因为数字太大了，根本不可能用枚举法一一举出，设置了 解决问题的悬念。学生就会想方设法揭开谜底，好奇心被充分调动起 来，一心想要探究真相，因而非常认真地听教师讲解下面的教学内容， 大大促进教学效果的优化。 三、通过有趣故事，导入课堂主题 教师可以讲一些和数学课主题相关的小故事，激发学生的学习兴 趣，自然而然地导入课堂主题。例如：可以给学生讲一个 “孙二娘智 斗土匪”的故事引出高中数学中“排列组合”这一课题。话说孙二娘 在半山腰开了一家饭铺，一天，几个生强力壮的土匪来到店里，酒足 饭饱后居然不给钱，气得孙二娘三下五除二就把小贼们拿下了，小贼 见状不得不跪地求饶。孙二娘见他们确实拿不出钱来，说： “那这样 吧，以后你们不要再去抢夺老百姓了，就到这来，你们十位每次都按 不同的次序入座，等把所有的次序都坐完了，我就免费提供你们饭菜。 但在此之前，你们每吃一顿饭，都必须为村里的一户村民做一件好事， 怎么样？”小贼们连连点头。就这样一直过了二、三十年他们都没有