体育高考成为选考科目解读 .pdf

近⽇，随着⾼考改⾰⽅案的出台，⾼考要不要考体育再次成为社会热议的焦点，⽆论赞成还是反对，都能说出N个理由。笔者 对此看法很明确，体育应该纳⼊⾼考选考科⽬。 中国的学⽣体质已经28年持续下降。据教育部调查，⼩学三年级⾄初中，只有29%的学校每周上满三节体育课，近80%的学 ⽣每天达不到⼀⼩时的体育锻炼，有的学校⾼中特别是⾼三基本全部停上体育课了。近年学⽣体质稍微出现好转的“拐点”正是 在15岁年龄段的体育中考。 ⾼考是个指挥棒，有关学校体育的⽂件再多，只要⾼考不考体育，很多学校、⽼师和家长就不会买体育的账，重视体育只是⼝ 头上的。尽管什么⼀票否决、不能评优、不合格、不能毕业等强硬词语充斥于各种⽂件，但到⽬前为⽌，全国也没有哪个校长 因为不重视体育⽽被问责，也没有哪个学⽣因为体育低于50分⽽没毕业，更没有哪个家长因为不让⼩孩参加体育锻炼⽽受到 谴责。 党和国家领导⼈在多种场合多次强调，青少年体质健康事关国家和民族的未来，是每⼀个⼈健康成长和幸福⽣活的根基，要把 加强学校体育⼯作作为全⾯推进素质教育的重要突破⼝和切⼊点。2007年中央7号⽂件、2012年国办53号⽂件，都对推进体 育⾼考有明确要求。 在今年7⽉28⽇召开的全国学校体育⼯作会议上，教育部部长袁贵仁明确表⽰将增加体育课时。笔者测算，增加后体育总课时 数可能仅次于语⽂和数学了。所以，体育既是核⼼课程，还是主⼲课程，和语⽂、数学、外语、物理等学科同样重要。 国家如此重视学校体育和学⽣体质健康，怎么这次⾼考改⾰就没有体育的份⼉呢？这与教育部近期针对学⽣体质连续下发了5 个⽂件形成强烈的反差！ 把体育纳⼊⾼考选考科⽬ 新的⾼考改⾰试点，考⽣总成绩由统⼀⾼考的语⽂、数学、外语3个必考科⽬成绩和⾼中学业⽔平考试3个选考科⽬成绩组 成。既然体育与其他学科同样重要，为什么不能给予其相同的地位，将体育与政治、历史、地理、物理、化学、⽣物等放在⼀ 起让学⽣⾃由选择呢？为什么体育不能成为新⾼考改⾰⽅案“3＋X”中的“X”之⼀？ 体育成为选考科⽬，也是教育公平的体现。如果体育是必考科⽬，确实阻⼒会很⼤。学⽣的运动天赋和潜能 （动商）因⼈⽽ 异，⽤同⼀把尺⼦去衡量，看似公平其实⽋科学。⽬前中国的学⽣，智商很⾼，情商也不低，缺的就是动商。既然⼤家认可物 理、历史等⽂化课⽅⾯的特长，为什么不认可体育的特长呢？只有将体育纳⼊选考科⽬，才能更公平。选不选体育，与选不选 物理、历史等学科⼀样，学⽣⾃有考量。 体育成为选考科⽬，不会增加学⽣负担。⽐如甲同学选择物理、⽣物、地理，⼄同学选择物理、⽣物、体育，都是选了3门。 通常情况下花在体育上的时间⽐花在其他任何⼀门⽂化科⽬的时间要少得多，体育还会提⾼其他两门选课的学习效率。这正符 合⾼考改⾰减轻学⽣学习负担的基本要义。 体育成为选考科⽬，可以扭转“唯分数论”。并不是⼈⼈都选体育，提⾼体育成绩也并⾮想象的那么容易，就像跑步，并不是⼈ ⼈都能成为博尔特。选择考体育不等于不学习其他科⽬，不选考体育不等于不上体育课、不参加体质测试。体育不需要搞特 殊，只要将体育特长与其他学科特长⼀视同仁，给擅长体育的学⽣⼀个⾼考“选科”的机会，让体育真正成为德智体培养⼈才、 德智体选拔⼈才的⼀个“筹码”，可真正扭转“唯分数论影响学⽣全⾯发展”的倾向。 体育进⾼考考什么、怎么考 体育中考已经在全国各地推⼴10多年了，其操作⽅法已经规范化，并被社会⼴泛认可，⾼考体育完全可以借鉴体育中考的模 式。接下来就是该考什么项⽬的问题。 学⽣体质下降，主要是⾝体素质下降、体能下降，在各项素质中，耐⼒素质是关键。对18岁左右的青少年⽽⾔，800⽶、 1000⽶跑既能考验耐⼒，也能考验速度和⼒量，是提⾼⼼肺功能最⽅便、最有效的⼿段。今年7⽉7⽇，教育部颁布了新的 《国家学⽣体质健康标准 （2014年修订）》，将⼥⽣800⽶、男⽣1000⽶列为初中、⾼中、⼤学各个年级的必测项⽬，测试 ⽅法和评分标准都已公布，届时只要参照⾼三年级对应的“耐⼒跑评分表”记载成绩即可，要分数有分数，要等级有等级。这 样，体育成为新⾼考⽅案中的X之⼀就有了政策⽀持。此外，这两项测试成绩建议采⽤全电动计时，客观、⾼效⼜便捷，减少 ⼈为因素，保证公平公正。因⽽，⼥⽣800⽶、男⽣1000⽶最有利于提⾼学⽣体质，也最适合成为新⾼考改⾰⽅案中的X之 ⼀。 根据调查，学⽣长跑成绩的总体分布⼤致呈现橄榄型，得⾼分不易，不及格的也很少，⼤多数⼈在60到90分之间。对⼤多数 学⽣来说，经过锻炼之后，取得较为理想的考分都是可以实现的。 如果⼤家还认为体育纳⼊选考有难度，还质疑800⽶、1000⽶作为学⽣选考体育项⽬的公平性和可操作性，那么，教育部⾯对 全