《文言文两则囊萤夜读》教学设计.docxVIP

《文言文两则囊萤夜读》教学设计 本文教学目标】 1、借助注释和工具书，理解《囊萤夜读》的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、激发学生学习兴趣，从故事中汲取精神力量。 本文教学重点】 1、借助注释和工具书，理解《囊萤夜读》的意思。 2、正确流利有感情地朗读课文。 本文教学难点】 从故事中汲取精神力量。 本文教学准备】 多媒体课件。 本文教学过程】 一、故事导入，激发兴趣 1、讲《车胤囊萤》的故事（可以教师讲，也可以学生讲）。 2、导入新课：今天我们来学习一篇文言文《囊萤夜读》。 3、简介文言文特点。 二、初读课文，感知内容 1、自由朗读课文，借助拼音把字音读正确。 2、检查朗读情况。 3、指名读课文。说一说：课文讲了谁的故事？他是一个什么样的人？你从哪几个方面感受到的？ 4、指导朗读。出示重点句指导朗读，体会其中的语气和感情。如：“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。” 5、回顾课文内容。用自己的话讲一讲《囊萤夜读》这个故事。 6、交流对人物的认识。车胤是一个怎样的人？你从哪些词句中感受到的？通过交流让学生感受车胤刻苦学习的精神，渗透勤奋读书的道理。引导学生从多角度去认识人物形象，体会作者对车胤的赞扬之情。 7、实际，谈谈自己和周围的人在学习条件和学习态度上与车胤相比有哪些差距？我们在学习上应该如何去做？ 8、学生结合自己已有的知识经验，谈谈对“世上无难事，只要肯登攀”的理解。让学生懂得只有克服困难、战胜困难才能取得成功的道理。引导学生结合自己的学习生活实际体会这句话的含义。可从战胜困难、取得成功的过程等方面谈自己的认识；可从学习上遇到困难谈自己的体会；还可从日常生活中克服困难谈自己的经历……只要能结合自己的生活实际谈认识即可。教师鼓励学生发表不同的看法，不求答案统一，只求言之有理，言之有据。让学生在宽松的氛围中自由地发表见解，同时注意适时地恰当地给予引导，让学生逐步懂得怎样认识和分析问题。通过这一环节，既调动了学生积极思考问题的主动性，又培养了学生多角度思考问题的能力。同时也是对学生一次很好的思想教育。 9、学生交流自己搜集到的有关刻苦学习的故事（可以是名人名言），并谈一谈自己的认识和体会。让学生通过交流互相学习、互相启发、互相借鉴、共同进步。同时引导学生从多个角度去认识问题、分析问题，不断提高学生的认识能力和思考问题的能力。通过这一环节把思想教育渗透到语文教学中，达到了“润物细无声”的教育效果。 了解本文的故事内容及所传达的道理，并生活实际，谈自己的理解和认识。 通过多种形式的朗读，感受人物形象，体会古代人的生活环境和学习精神。 体会人物形象，领略古人的学习精神和学习态度。 通过本文的学习，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习态度。 教师：制作多媒体课件，包括有关囊萤夜读的背景、文言词汇、相关练习等。 学生：预习课文，了解大意，收集有关囊萤夜读的故事及作者的资料。 展示囊萤夜读的有关图片，并配以轻柔的背景音乐。 学生自由朗读课文，找出文中不理解的词句及不能翻译的语句。 师生共同疏通文意。重点解释文中重要的实词、虚词及特殊句式。 车胤夏练囊萤夜以继日无私家之灯无油夏月则练囊盛数十萤火以照书无私僧人之灯与油。不知疲倦地勤学苦读，博学多才，终成大器。 学生再读课文，解决文中不理解的词句及不能翻译的语句。教师巡视答疑解惑。请一同学复述故事。要求：用现代汉语复述故事内容，做到简洁明了，重点突出。其他同学可以补充或更正。讨论：这个故事给你留下深刻印象的是什么？请简要说明理由。（自由发言）提示：可以从人物形象、故事情节、主题思想等方面谈自己的看法。再读课文，深入理解请一生朗读课文，教师指导点拨。（正音正形后齐读）请一生翻译课文。（师生共同纠正）品读课文，赏析人物形象及思想内涵（一）理解人物形象你觉得车胤是一个什么样的人？从哪些语句可以看出来？提示：刻苦勤奋无私助人博学多才等你觉得车胤的囊萤夜读与我们今天的课堂学习有什么相同或不同的地方？提示：从学习态度、学习条件、学习方法等方面思考。（二）领会思想内涵这个故事给你什么样的启示或教训？提示：身处逆境时坚持不懈地努力拼搏；无私助人；珍惜有限的宝贵时间勤奋学习等。（生活实际谈自己的认识）拓展延伸你还知道哪些刻苦学习的故事？请讲给同学们听一听。（如《凿壁偷光》《头悬梁锥刺股》《韦编三绝》等）课堂小结本文是一篇文言文，讲的是晋朝时一个叫车胤的孩子，因为家境贫寒点不起灯，夏夜借萤火虫的光亮读书的故事。这个故事告诉我们：身处逆境时坚持不懈地努力拼搏；无私助人；珍惜有限的宝贵时间勤奋学习等道理。希望同学们能够通过本文的学习，树立正确的学习观念，培养良好的学习态度和学习精神。布置作业将本文改写成一篇记叙文或小小说，要求生动形象地再现原文内容，并适当