中职学校学生公寓人性化管理初探.pdfVIP

V01．27 20o9 No．13 关键词：中职学校；学生公寓；人性化管理 智慧的主体变得越来越重要，合理开发人的内在潜能已成为 中图分类号,G40—058．1 文献标识码：B 现代管理学的重要课题。人性化管理是一种围绕人的生活、工 文章编号：1671—1246(2009)13-0050—02 作习性展开研究、使管理更贴近人性，从而达到合理、有效提 升人的工作潜能和提高工作效率的管理方法。目前，对人性化 所谓人性化管理，就是一种在整个组织管理过程中充分 管理的定义尚未统一，对人性化管理的解释也还停留在表面， 注重人性化要素，以充分挖掘人的潜能为己任的管理模式。至 笔者认为，人性化管理的核心就是让人性最大限度的释放与 于其具体内容，可以包含很多要素，如对人的尊重、物质激励和 发挥。 精神激励，给人提供各种成长与发展机会，注重组织与个人的 中职生是一个相对特殊的群体 ，他们的世界观、人生观 双赢战略等。 正处在形成的关键阶段，思想活跃，期待 自我突破，又具有 人性化管理是一种新的管理理念，对于这一理念的研究 自卑心理，和其他 同龄人相 比有特殊性和差异性。实际上， 形成了人性管理学。随着知识经济时代的发展 ，人作为知识、 人性化管理是一种适应学生的心理管理，而心理管理是指 展工作。班主任要充分利用学生的各种特长，在听、说、唱、游 (11)制定严明的纪律，努力做到严要求、严考核，但要严中 戏、表演、辩论等活动中让每个学生都有参与和表现的机会，并 有爱、严中有度，宽容学生，不翻旧账、不存偏见。 及时发现、鼓励、表扬他们的点滴进步，使他们在心理上产生成 6班主任应同步提高自身素质 ． 功感，增强信心，进而对学习产生兴趣。 (1)身教重于言传，班主任要以身作则，处理好各种关系， (8)~JI导学生树立积极的人生观，勇于直面现实，坦然对待 加强道德水准的提升、注重内在素养的修炼，以自己的人格魅 生活中的困难与挫折；使他们有危机意识、竞争意识、自我发展 力吸引学生，以自己的实际行动感化学生，只有班主任做得好， 和 自我价值实现意识；对学生进行 良好意志、品质培养，培养其 才有可能培养出高素质的学生。 坚毅的性格及顽强拼搏的精神，使学生学会 自我教育、自我疏 (2)注重政治素质和知识水平的提高，加强对党的基本路 导、自我评价和自我调节。 线、方针、政策的把握，加强理论知识学习(如哲学、心理学以及 (9)广泛开展专业课以外的新知识、新理论、新技术、新材 专业知识)。 料的教育和宣传，利用多种渠道进行学生创新能力的培养，组 (3)提高相应技术、技能，包括语言技能、计算机技能、网络 织学生参加社会实践、实习、课外科技等活动，培养学生的创新 技术及专业技能，掌握现代化的教学手段，学会整合和利用社 意识、创新精神与创新能力。 会上各种有形和无形资源，跟上时代的发展。 (1O)新生人校的第一年是进行消费教育的最佳时期，此时 总之，非智力素质能促进智力素质的发展，提高学习和工 学生消费水平相对较低，通过加强与家庭、社会的联系，营造一 作效率，陶冶情操，对造就人才有其重要的实际意义。我们要把 种良好的氛围，引导学生克服相互攀比、追求时髦和享乐的消 非智力素质的培养和智力素质的开发放在同等重要的位置，以 费心态，把消费教育工作做到小处、落在实处，使学生树立健 促进学校素质教育的顺利开展。A 康、适度消费的观念，养成勤俭节约的良好习惯。 一 50一 在一