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教学反思的作用及意义 (xxxx 第二中学 xx 744000) 作为教师，我们有过精心设计相同内容的课在不同班级教学，学生学习的 效果是不同的，有的班学生接受能力强，有的班学生接受能力差些，这就要求 我们根据不同班级的学情讲课，同时还需要进行相应的教学反思，反思我们的 教学内容、教学设计、教学过程、教学方法，反思我们教师的教和学生的学。 失败的讲课需要反思，成功的讲课更需要进行反思，通过反思教学中失败和成 功之处，促使我们在教学中扬长避短追求更高的教学成绩，实现高效教学。 一、什么是教学反思 反思是一种思维活动，目的是消除困惑，解决问题，促进实践。教学反思 是教师对自己教的行为和学生学的行为进行的一番思考。教学反思包括两个方 面：一是教师对自己的教学活动由个别体验到理性的更全面的思考过程，对自 身教学活动进行的扬弃性的思考；二是教师通过教学实践对教学实践所依据的 教学理论教学观念和学习主体进行的思考和再认识，以及在此基础上所形成教 学观念上的改变更新。xx 心理学家xx 提提出了教师成长的公式：成长＝经验＋ 反思。他认为教师只有经过反思，教师的经验才能上升到一定的高度，教师的 教学水准才能上升，并对xx 教学行为产生影响。 二、教学反思什么 确定反思的问题和对象是教师在教学中进行反思的前提。有了反思的问题, 就有了反思的范围和改进的方向。教师反思的内容很多,一般有以下几个方面: 1．反思教学前的备课是否充分。 备课是教学中重要的环节,备好课才能上好课,教师既要备教材,备教学的重难 点,更要熟悉掌握学情,并依据学情进行课堂教学。教学前认真充分的备课直接关 系到上课教学的成败。教师教学后应该反思自己备课的环节是否完整，有没有 遗漏的地方和需要进一步补充和改进的地方。 2．反思教学生成过程是否合理。 1 / 3 新课程下的教学是教与学的交往互动，xx 双方互相交流、相互沟通、互相 启发、实现教学相长和共同发展。对学生而言，交往意味着个性的表现，创造 性的解放，对教师而言交往已不再是知识的传授，而是生命活动和自我实现过 程。因，教师应该反思在知识生成过程中教学互动环节是否合理，学生的互动 积极性是否良好，学习知识的兴趣浓是否浓厚。 3 ．反思教学效果是否完成。 课堂教学后我们要对学生三维教学目标的掌握情况进行检测，这是课堂教 学的根本目的。课堂教学是否达到了预期的教学效果，学生的知识情感态度价 值观是否产生了预期的变化，这些都是教师教学后需要反思的内容。 4 ．反思教学过程中教师语言是否准确，教师服饰是否得体。 兴趣是调动学生学习积极性的重要方面，兴趣的产生，一是知识本身对学 生的吸引力，二是教师准确有趣的语言和得体的服饰。北师大教育学教授xx 说 过，高效的课堂教学离不开教师生动有趣的教学语言和简洁得体受学生欢迎的 服饰。生动的语言和得体的服饰可以吸引学生学习的积极性，有利于教学效果 的提高。因此，教师需要反思我们讲课时的语言和讲课时所穿的服装。 三、教学反思的作用及意义 1．教学反思来源于我们对教学的认识和思考，它要求我们把平时自发产生 的对教学的思考变成一种自觉的行为习惯，同时它也是我们教学的一个基本环 节，是新教师不断提升自己的一种方式，它有助于教师自身发展。 2．反思教学的各个环节有助于教师不断的熟悉教材，熟悉学生，改变教学 观念，改进教学方法。并且对教师自身素质的提高也有重要的作用，通过反思 教学的各个环节可以提高我们驾驭课堂的能力，实现高效的教学。 3 ．教学反思也是我们教师自身职业道德的一种表现，做反思型的教师可以 提升我们教师的职业道德感和社会责任感，没有职业道德感和社会责任感的教 师不配为人师表。 总之，教学反思是教师必备的素质，也是教师提高教学能力，促进教师专 业发展的重要手段。通过教学反思能改进教学手段，提高教学效率，增强教学 2 / 3 的有效性，在追求高效教学中有着举足轻重的作用。善于反思的教师注定是一 位不断向着大师靠拢的教师，因此，我们应该重视教师的教学反思并培养教师 的教学反思能力。 3 / 3