分数与除法的关系.PPTVIP

1．理解分数的两种含义 2．用分数表示商的实际应用 作业提升方向 4．填空。 (1) 米表示把(　　)看作单位“1”，平均分成(　　)份，表示这样的(　　)份；也可以把(　　)看作单位“1”，平均分成(　　)份，表示这样的(　　)份。 (2)把5千克平均分成6份，每份是 千克，每份是5千克的 。 (3)15块糖，平均分给3人，每人分得(　　)块糖，每人分得的糖是15块糖的 。 作业提升练 1米 4 3 3米 4 1 5 6 1 6 5 1 3 (4)5天做完一批零件，平均每天做这批零件的 ，2天做这批零件的 。 (5)妈妈用4元钱买了5千克青菜，每千克青菜(　　)元，每元买(　　)千克青菜。 1 5 2 5 5．一块地5平方米，栽了8棵树。平均每棵树占地多少平方米？ 5÷8＝ (平方米) 答：平均每棵树占地 平方米。 6．在一个有20名学生的班级中选举班长，结果是选谁为班长？选举结果可以用下面哪幅图表示？ 作业拓展练 结果是选小赵为班长，选举结果可以用图①表示。 * * * * * * * * * * * * * * （1）幼儿园的马老师把6块小点心平均分给3个 小朋友，每个小朋友得到多少块？ 6÷3＝2（块） （2）把1个蛋糕平均分给2个人，每人多少个？ 1÷2＝0.5（个） 1÷2＝ （个） 课后作业 探索新知 当堂检测 课堂小结 分数与除法的关系 1 课堂探究点 2 课时流程 把1块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？ 每人分得的不满1块，可以用分数表示。 每人分得这块饼的 ，是 块。 求每人分得多少块，可以用除法计算。 探究点 分数与除法的关系 1÷4的商，用分数表示是多少？ 1 4 每人分得的不满1块，可以用分数表示。 每人分得这块饼的 ，是 块。 求每人分得多少块，可以用除法计算。 把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？ 用一个圆形纸片表示一块饼，分一分，想一想。 每次分1块，每人分得3个 块。 3块一起分，每人分得3块的 。 4 3 把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？ 5 3 你是怎样想的？与同学交流。 观察例2、例3中的三个等式，你发现分数与除法有什么关系？ 被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。 两个数相除，如果不能用整数表示商，可以用分数表示。 如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成： b可以是0吗？ 7 10 23 60 小试牛刀 1 5 1 5 7 12 5 8 5 9 3 11 小试牛刀 3 1000 9 100 47 60 1．填空。 (1)把1块饼平均分成5份，每份是多少块？列式是(　　　　)，商不能得到整数，可以用 块来表示。 (2)把3块饼分别平均分成5份，每份是多少块？(分一分，想一想，再列式) ① 每次分1块，每人分得3个 块，是 块。 小试牛刀 1÷5　 1 5 3 5 ② 3块一起分，每人分得3块的 ,是 块。 ③3÷5＝ (块) 由此，你发现分数与除法的关系：被除数相当于分数的(　　 )，除号相当于分数的( 　 　)，除数相当于分数的(　 )。用字母表示写成a÷b＝ (b≠0)。 (3)4÷9＝　　　 11÷13＝ ＝(　　)÷(　　)　 ＝(　　)÷(　　) 5 3 5 3 分母　 分子 分数线 6 a b 4 9 11 13 11 19 5 2．在括号里填上适当的数。 7厘米＝ 分米　　　27米＝ 千米 13时＝ 日 127千克＝ 吨 11公顷＝ 平方千米　 17秒＝ 分 60 7 10 27 1000 13 24 127 1000 11 100 17 被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数线，除相当于分数值。如果用a表示被除数，用b表示除数（b不等于0），那么分数和除法之间用字母表示a÷b＝ （b不等于0）。 归纳总结： 4.说出分数表示的含义。 夯实基础 （1）五年级一班学生中，会打乒乓球的占 。 （2）地球表面有 被海