高中生物学业水平考试备考总结 .pdf

高中生物学业水平考试备考总结 一、教学与备考策略 （一）教学策略 1、深入钻研课标，依照学情进行科学定位 借鉴 XX 年水平测试试题，细心推敲对考试内容四个不同层次的要求，依照我校学生的 实际学习情形、学习水平和学习能力，逐步体会并认同如下策略：重视教材，狠抓基础；立 足中低档，降低重心；做法上采纳：快步走，多回头；重点内容，多渗透；重要方法，多强 调。并以此为依据制定了严密的教学和备考打算，同时心中要有“备课中的集体意识，教学 中的基础意识，备考中的学生意识，训练中的效率意识。” 2、 教学中紧抓基础主干，重视综合联系 水平测试属于水平性考试，要紧考查的是课本的基础知识。对课本上一些较偏、较难的 知识尽量不展开，课后练习中的“拓展题”，自我检测中的“技能训练”和“思维拓展”，以及课 本中大量的“摸索与讨论”，针对不同的班级，我们都择题不同。在课堂教学中，尽可能地把 本章节的知识点讲清、讲透，突出重点，突破难点；尽量构建知识网络，关心学生形象经历 和明白得，最大限度的让学生在课堂上吸取和把握知识。关注教材中的“本节聚焦”环节，达 到及时巩固上一节课的知识的 目的。 在夯实基础、紧抓主干的基础上，重视知识的纵横联系。每学完一章，就要全面梳理本 章的知识，作系统归纳总结，同时，精选综合性的题目进行适当训练。 (二)备考策略 1.用好考试说明，明确考点 云南省一般高中学业水平考试标准与说明阐述了学业水平考试的性质、内容、要求和形 式，是通高中学业水平考试命题和备考的依据。学业水平考试内容以人民教育出版社编辑出 版的一般高中课程标准实验教科书 （必修 1）《分子与细胞》、（必修 2 ）《遗传与进化》、（必 修 3 ）《稳态与环境》三本教材的正文部分为考试的差不多范畴。其中必修 1 占35%，必修 2 占35%，必修 3 占30%，考试形式为书面笔答 （闭卷）和实验操作考查两部分。 学业水平考试说明列举了各单元的内容标准及水平标准，在复习中我们以练代讲，将各 考点知识贯穿在练习中，并按照样卷中ⅱ卷大题模式，分成 7 个模块进行详细复习，这 7 个模块是动植物细胞的亚显微结构模式图，包括细胞器结构及功能，动植物细胞、原核细胞 及真核细胞的区别。光合作用的模式图，包括光反应及暗反应进行的场所、物质变化、能量 变化，叶绿体的形状、结构、功能。细胞分裂图，包括区分有丝分裂和减数分裂，各分裂的 分裂时期，会数染色体数，染色单体数，dna 量，家族遗传系谱图包括识别性状的显隐性， 基因的位置，书写正确的基因型及表现型，会运算简单的概率，与生活的关系。激素及神经 调剂、稳态的模式图，包括内环境与外界环境进行物质交换的过程，反射弧的组成，突触的 模式图，激素的反馈调剂和分级调剂。生态系统的食物链 （网）简图，包括识别生产者、消 费者，清晰生物之间的关系，会数食物链，明白生态系统的组成。实验部分专门关注新课程 中的新加进的实验，如健那绿，吡罗红，甲基绿，制备细胞膜的方法。对选择题部分，以考 试说明上的典例、练习为主，每节课布置要完成的练习量，答疑，适当补充。依据学生的实 际情形，在备考内容的顺序方面作一些调整，我们以学生最能学好，最容易学会的先复习， 我们先复习必修 3，然后必修 1，最后必修 2 。差不多做到每堂课以学生练为主，教师精讲 的时刻操纵在 25 分钟 以下；课堂上采纳限时训练 对答案学生小组合作, 自主探究 教师点评的模式，通过在课堂上即时做，即时对答案，即时评讲，学生对相关的知识点把握 得比较牢固。 2.周密打算，加强模拟训练 备课组的打算 11 月底完成教学，12 月初进入学业水平考试复习，同时跟上配套的模拟 训练，共完成 8 套模拟训练卷。对每套试卷以学生讲为主，对易错题，图表题，文字叙述题 反复讲解，规范作答，要求无错别字，专业术语规范无错，题意明白得无误。 同时加强备课组活动，及时地了解到必威体育精装版的考试动向，以及别人的备考体会。有的老师 在备考建议中提出及早预备，及时综合复习，加强模拟训练，为我们提供了专门好的复习体 会。 3.分层教学，关注全体学生 关于优生采取完成必做的练习，画概念图，构建知识网络，整理归纳知识。 关于差生采取多背诵，多默写。如有丝分裂的各时期的特点，衰老细胞，癌细胞的特点， 光合作用，呼吸作用反应式等。平常多关注，课堂多提问。 以上是我们的一些不成熟的做法，在今后的教学中还需要