一年级数学说课稿北师大版 .pdf

【精品】一年级数学说课稿北师大版四篇 一、说教材 教学目标： 1、知识与技能：能运用不同的方法数出 100 以内的数，通过数实物、表示结 果、圈一圈的活动，感知以 10当一的优越性。 2、过程与方法：通过选择合适的方法数数，培养学生、观察、比较、分析的 能力。增强学生优化算法的意识。 教学难点： 感知以 10当一的优越性，自主建构新的计数单位“十”。理解计数单位“一”和 “十”。 课前准备： 1、学具：小棒 100根。 2、课前调查活动：调查生活中哪些方面存在数。 二、说教法与学法 根据低年级学生的年龄特点，以动手操作为主，让学生的操作中启迪思维，在 合作交流活动中体验数学，体现自主探索的优越感。感受数学活动的有趣性，初步 渗透数学的生活性。 三、说教学流程 （一）检查课前调查并复习 师：上学期我们学习了 20 以内的数。我想问问小朋友一个数从右边起，第一 位是什么位？第二位是什么位? [教学预设：学生说出从右边起第一位是个位，第二位是十位。] 师：同学们，老师布置你们回去调查生活中哪些方面存在数，现在请你们四人 小组里面互相说说你发现生活中哪些方面存在数。并且说说这些数个位上是几，十 位上是几，这个数是由几个十和几个一组成的? （巡视指导）。 [教学预设：学生能说出类似我家有 8盆花,8 只有个位，是由 8个一组成的； 这栋楼有 16户人家，16 的个位上是 6，十位是 1，16是由 1个十和 6个一组成 的……] [设计意图：让学生体会生活中处处有数学，并对 20 以内数的组成进行复习， 对新课进行铺垫。] 师：刚才有的小朋友说的物体的个数超过了 20个，你们还会数吗？ 今天我们就一起来学习数 100 以内的数。 [设计意图：让学生感知学习新课的必要性] （二）探究新知 1、数一数。 （1）师：这一共有多少根小棒？说一说你是怎么数的？ 学生先独立思考，再分组讨论，然后每个小组选一个代表向全班汇报数小棒的 方法。 [教学预设： 1根 1根数；2根 2根数；5根 5根数；10根 10根数等，此时 就让全班学生接数。对每一种数法给予肯定] [设计意图：学生先独立思考，再通过小组内合作数数，了解数序互相提示、 检查。尊重学生富有个性的学习成果，培养学生合作意识。通过交流感受数法多样 化。] （2）优化数法，练习 10根 10根数，边摆边数。 师：你最喜欢哪种数法？为什么？ [教学预设：10根 10根数，因为最快。] 那我们也像那个小朋友一样，10根 10根数，并且我们利用带来的皮筋，把 10根小棒捆成一捆。 [设计意图:放手让学生自主探索，呈现不同的表示方法，引导学生进行比较各 种方法的异同，培养学生优化意识。通过对比几种数法，体现以 10当一的优越 性。] 师:小朋友们想一想,1 捆是 10根小棒，那么 10个一就表示 1个什么？2捆小 棒表示 2个什么？5捆，8捆又表示什么？数一数一共捆了多少捆小棒。 [设计意图:让学生体会计数单位“十”和“一”] （3）学生跟着老师在一次十根十根数 100根小棒。并用皮筋把 10捆捆在一 起。 （4）明确十进关系。 10个一是 1个十，10个十是一百。 2、圈一圈，数一数。 数 P2练习。 [设计意图:让学生经历从实物到数点子，从规则排列地数到混合排列的数的过 程。数的时候，可以让学生用自己喜欢的方法数，引导学生十个十个地数。] （三）巩固练习 1、完成第 3页练一练，第 1题， 2、完成练一练第 2题。 3、游戏：接力赛 教师说清游戏规则：两人做游戏 ，一人说出 3个有规律排列的数（如 34、36、 38）另一人接着按规律再数出 3个数。 4、练习 5 （开放题）。 [设计意图：主要体现几点培养学生解决问题的策略；以游戏的形式巩固练习， 让学生不觉得累；让学生感受成功。激励学生进一步学习数学。体现数学的趣味性 与多样性] 四、总结 谈自己本课所学到的知识 一、说教材 《今天我当家》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册 的内容，在学习了100 以内加减法，以及 100 以内的连加、连减、加减混