德育先进工作者事迹材料.pdf

德育先进⼯作者事迹材料 　　⾝为德育⼯作者，要从思想上严格要求⾃⼰，在⾏动上提⾼⾃⼰的⼯作责任⼼，树⽴⼀切为学⽣服 务的思想，⽤⼀⽚⾚诚之⼼培育⼈，⾼尚的⼈格魅⼒影响⼈，崇⾼的师德塑造⼈。下⾯是店铺整理德育先进 ⼯作者事迹材料的范⽂，欢迎阅读! 　　德育先进⼯作者事迹材料篇⼀ 　　本⼈从事学校德育⼯作多年，深知要真正做好德育⼯作，难度很⼤。德育⼯作难，难在其长期性和 隐性，难在其常常不被重视，难在其⽅法陈旧⽆创意，难在其能否真的让孩⼦们⼊脑⼊⼼铭记终⽣。当然， 学校是德育教育的主课堂主渠道之⼀，学校德育⼯作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。⼤ 道理要讲，⼩道理更要谈。但是，如果认为向孩⼦们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了⼀些。解决思 想问题、⾏为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进⽽内化为孩⼦们的品格和素质。 　　德育应与学校的整体⼯作有机融合，在各个管理层⾯体现并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微 ⼩处着眼着⼿着⼒。实践育⼈是学校德育⼯作的优良传统也是基本经验，德育要从孩⼦们的⽣活实践开始， ⽽德育教育的⼒量⼜是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化⾬润物⽆声的过程中得以⽣成 并⽣效。⽐如作⽂育⼈⽅⾯，先从“我和爸爸或妈妈”开始，然后再“我与⽼师”、“我与学校”，最后“我与社会”、 “我与祖国”、“我与世界”……;再如环保教育⽅⾯，先从不起眼的⼩事，从⾃我开始，再从改变习以为常的陋习 做起，从班级、校园再扩⾄社会、国家、地球家园等。 　　只有实践才能育⼈，在德育实践中让孩⼦们去内化显得⾮常⾮常重要。作为德育⼯作者，要有对孩 ⼦终⽣负责的精神，千万不要将德育⼯作当作可有可⽆的花架⼦，形同虚设或做做样⼦搞搞形式应付差事， 有这样⼀句真话：德育为先，“先成⼈后成才”!很有道理。有才⽽⽆德为坏才，是可怕的!德育⼯作者应专业 化，要有专业⽔准，要有理论⽀撑，否则，东⼀榔头西⼀棒，盲⼈摸象，效果想必也不会太理想。 　　搞德育活动，必须要精⼼设计，系统研究，锁定⽬标，有可⾏的预案，让孩⼦们从“⽣物⼈到社会 ⼈”(马克思语)。记得曾有位⼤教育家说过：“⼉童是感情的王⼦”，所以德育教育要以情动⼈，以理感⼈服 ⼈，形成难忘的教育，收到让孩⼦们终⽣难忘的效果。 　　细微之处见精神。我想，影响孩⼦的除了知识，更有道德与⽂化。在⼈的⼀⽣中，到最后能想起来 的才是最珍贵的!开展德育实践活动，必须使⽤鲜活通俗的语⾔，⽣动典型的事例，喜闻乐见的形式，特别要 注重孩⼦们的主动参与亲⾝经历和真实感受，以增强其吸引⼒感染⼒。德育⼯作者应主动在实践中不断摸索 并掌握规律，使孩⼦们从感情的变化引发⾏为习惯的转化，促使他们既成⼈⼜成才。 　　总之，德育⼯作者要做孩⼦们⼈⽣追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，良好成 长氛围的营造者，合法权益的维护者。 　　德育先进⼯作者事迹材料篇⼆ 　　学校是培养⼈才的地⽅，更是规范学⽣⾏为，树⽴远⼤理想的场所。有⼈说：“先做⼈，后成才”。 可见德育⼯作的重要性。客观⼀点⼉说，德育⼯作的好坏，直接影响⼀所学校的荣辱存亡，所以⼀所学校能 否和谐发展，关键在于我们所从事的⼯作。如何才能更好的完成时代所赋予我们的使命呢?当了近⼆⼗年的 班主任，下⾯，我就结合⾃⼰的⼯作经历，谈⼀下粗浅的认识，体会。与同仁共勉。 　　⼀：爱岗敬业，乐此不疲。 　　如果把我们所从事的⼯作当成⼀项任务，那么我们做起来将⾝⼼疲惫;如果把它当成⼀种职业，我们 做起来将枯躁⽽乏味;如果把它当成⼀种事业，我们做起来将乐此不疲。我们既然选择了这⼀⼯作，我们就将 全⾝⼼的投⼊到我们⼼爱的⼯作中来，尽情的享受它所带给我们的快乐。未来的世界是孩⼦们的，我们培养 造就未来的接班⼈，责任重⼤且光荣。⼀们伟⼈曾说：“教师是⼈类灵魂的⼯程师”，⽽在这⾥我要说：“我们 是⼈类灵魂⼯程师的⼯程师”，如此看来，我们怎不为此⽽骄傲，怎不为我们所从事的⾼尚事业⽽⾃豪! 　　⼆：优化团队，事半功倍。 　　德育⼯作事⽆巨细，⼤到校风校貌，⼩到学⽣的举⼿投⾜，这⽆不关乎我们的责任。俗语说：浑⾝ 净铁，能撵⼏根钉。为使德育⼯作做细，做好，我们必须发挥群体作⽤。与教导处沟通，每⼀学科，每⼀课 时，可以确定⼀定的德育⽬标，让学⽣在学习知识的同时，也得到⼀定的思想教育熏陶，从⽽逐渐树⽴正确 的⼈⽣观，价值观和世界观。更重要的是要打造⼀⽀素质过硬的班主任团队。因为班主任是学校⼯作的桥梁 与纽带，更是我们德育⼯作的践⾏者。有⼀名⼈说：“⼀名慵医只能坑害⼀个