人教版小学一年级数学上册第四单元《认识图形》精品教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 人教版小学一年级数学上册第四单元《认识图形》精品教案 【教学内容】 教材P34，完成教材P37～38“练习八”第1、3、8题。 【教学目标】 1.通过摸一摸、猜一猜、搭一搭等活动，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，能在实际情境中辨认这些图形，准确说出它们的名称。 2.经历从实物抽象到图形的过程，初步培养学生的观察能力和动手操作能力，建立空间观念。 3.体会数学和实际生活的密切联系，渗透分类的数学思想。 【教学重难点】 认识四种基本的立体图形，认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称。 【教学重难点】 认识这些立体图形的特点，在生活中逐步抽象、辨认出基本的立体图形，形成一定的感性认识。 【教学过程】 一、情境导入 图形王国发生了一起面包丢失案，想请各位小侦探去找出小偷同学们想不想去？作为一个小侦探，要具备一定的图形知识，今天我们就来学习——认识图形（板书) 二、自主探究 1、说一说 师：老师带来了一些生活物品，你们认识吗？谁来说一说是什么？ 师：你能把图中的物品分成几类？并且说一说分类的依据是什么？ 2、分一分 生：前后4人为一小组过论 师：巡视，叫两名同学上去分一分，再说一说:分为了几类？按什么标准分？ 预设生1：按颜色分.分为两类，彩色为类、纯色为类 预设生2：按用途分，玩具，文具，生活用品 预设生3：能否滚动来，分为2类，能滚动的为1类，不能滚动的为一类 预设生5：按形状分.长方体一类，正方体一类，球一类。 师：他是按形状来分的，按形状分是数学的眼光进行分类，接下来我们一起去认一认这些图形 3、认一认 （1）认识长方体 师：请同学们从学具袋中拿出长方体，看一看，摸一摸，滚一滚，然后和同桌说一说它长什么样，摸起来有什么感觉? 生:长长方方的，有六个平平的面，相对面相同，有尖尖的角，放在桌子上不易滚动，它能够平稳的站在桌面上。 （2）认识正方体 师：请同学们把长方体放回学具袋中，拿正方体出来，看一看，摸一摸，滚滚。和你的同桌说一说吧! 生：方方正正，有六个平平的面，6个面都一样。有尖夫的角，不易滚动，它能够平稳的站在桌面上。 （3）比较长方体、正方体的相同点和不同点 师：相同点? 生：长方体和正方体长的很像，都有6年都是方方的，有6个平平的面，有尖尖的角，它能够平稳的站在桌面上。 师：不同点? 生：长万体是长长方方的，正方体是正正方方，长方体相对面相同正方体所有面相。 4.认识圆柱体 师:请同学们从学具袋中拿出圆柱体，看一看，摸一摸，滚一滚，然后和同桌说一说它长什么样，摸起来有什么感觉。 生：上下一样粗，两头有平平的面，横放可以滚动，竖放不能滚动球。 5.认识球体 师:请同学们从学具袋中拿出球体，看一看，摸一摸，滚一滚，然后和同桌说一说它长什么样，摸起来有什么感觉。 生：圆鼓鼓，没有平平的面，能任意滚动。 6.游戏（猜一猜) （1）我说你猜的游戏（模型） 师：请一位小老师在袋子中器一个模型，说一说他的特征，其它同学猜一猜是什么形状，小老师说对或错再把模型举起来给大家看。 生：猜课件出示四种立体图形，放大或者缩小，或旋转，让学生在让认一认。 三、巩固练习（面包丢案) 1、看来同学们啊是已经具备了一定的图形知识，那我们一起去帮助三角爷爷找小偷吧，三角爷爷的面包店被小偷光顾了，三角爷爷只目击到了小偷的一个面。当天有四位顾客到了面包店。 师：是哪四位顾客呢我们一起看一看，这一位顾客是?（课件展示） 师：4位顾客中有一位是小偷。那到底谁是小偷呢？我们来听一听三角爷爷是怎么说的。他只记得好像看到了一个尖尖的角，你现在觉得谁是小偷？说说你的理由没有可能是谁？ 生：圆柱和球，他们都没有角. 师：你的推理非常棒，很有可能图形王国会请你当小侦探呢!我们接着再看，这四位犯罪嫌疑人，根据刚刚你们的推断，正方体有嫌疑还有长方体有嫌疑，三角爷爷仔细想了想，原来他看到的是一个正方形的面，你们现在觉得谁是小偷？ 生：“正方体” 师：三角爷爷他也疑感了。他仔细想了想，不对不对，应该是一个长方形的面，现在你觉得谁偷了面包呢？ 生：罪犯就是长方体。 师：可是长方体关进来以后他哇哇大哭，三角爷爷，你弄错了，我没有偷！三角爷爷努力回想当时发生的情况，又发现了一些线索误，好像有个个圆圆的面从我眼前一晃而过，那现在, 我想请问各位小侦探，这时面包店的小偷会是谁呢？ 生：球 师：那我们就把球关到牢房里去吧，可是球也变屈的哭了起来。三角爷爷一口咬定，我真的看到了有一个圆圆的面在我眼前一晃而过。各位小侦探，你现在能不能根据三角爷爷的线索，把真的小偷抓起来？我们一起来梳理一下，有正方形或长方形面的会是谁呢？还有一个圆圆的面从他眼前一晃向过，有同学说到了圆柱，圆柱他哪有圆圆的面啊？如果有圆面的话，那就有可能是圆柱了。虽然小球球他有