初三政治教学反思5篇 .pdf

初三政治教学反思 5 篇 以下是小编整理的 5 篇关于初三政治的教学反思，大家可以参考借鉴! 第一篇：初三政治教学反思 这就需要转变学习方式，强调自主学习，可以借鉴研究性学习的思想和方式。通过对政治 课教学与探究性学习的有效整合有助于改变“以课堂为中心，以书本为中心、以教师为中心” 的传统教学模式。我们要根据政治课教学的内容来选择探究的课题，让学生自主地开展探究活 动。 课堂上教师引导学生积极讨论，在互助合作中探索学习课文的知识，多提问、多练习学生。 政治课教学不能回避社会上的热点问题，这主要有两方面的原因：一是因为学生是生活在社会 上的，学生在热点问题上的模糊认识和错误观点，常常带有社会性;二是因为许多热点问题都和 政治课教学内容有关，尤其是和初三政治常识内容联系密切。如果回避热点问题照本宣科 ，虽 然省时省力 ，但久而久之 ，学生就会觉得我这门课讲的道理没错，可是学它没用 ，丧失学习兴 趣和动力。 精心备课，设计好每一节课。在第一周就把本学期的所有教学 目标告诉学生，让学生按照 目标进行自学一周 ，然后 ，在按照章节进行讲解。 1、避免重复复习给学生带来的枯燥感和厌学感 ，采取灵活、形式多样的复习策略 ，提高有 效复习。第一轮复习不抢进度 ，扎扎实实做好基础知识和基本观点的复习、整理，对简单的知 － 1 － 识点要加强记忆，对较大知识点要帮助学生进行简明扼要的归纳。第二轮复习应该注重让学生 把握知识点之间的联系，培养学生发散型思维，提高学生全面、多角度思考的能力。第三轮以 当年重大时政为背景对学生进行强化训练，强调答题规范化，增强学生的应试解题能力。 2、要求学生对知识点做到了然于胸，解决好解题盲点。这只有一个方法，就是反复，再反 复，达到熟能生巧。帮助学生做好规划，每天读哪些考点，怎么读，哪些考点要求背下来。考 过的试卷不仅仅是订正，而且要把失分的原因找清楚 ，并且随时对学生进行抽查 ，督促学生对 疑难问题落实到位 ，避免再考再错。 3、利用好辅助资料。对 《时事》初中版不仅要从 20%的时事考查出发，帮助学生把握重 点，而且要指导学生熟悉《时事》中各个文章材料里可能涉及到的考点，加以分析和设问 ，因 为中考试卷中绝大部分试题的背景材料均来 自于 《时事》。同时要注重《时事》中的 “中考热线” 和 “名师导学”栏目中的试题解读。另外 ，在组织学生做 《时事》和《小龙人》报中的习题练 习时，要向学生强调一点，就是这些材料中所附的答案部分不可用 ，不要随便采纳它的答案 ， 要求学生养成回归 《复习丛书》和教材组织答案的习惯。 通过适当的解题训练，增强思维能力。从高考要求看 ，学会知识是最基本的要求，重要的 是对新问题、新情境的认识和解决过程的要求。试题看起来不难 ，答案也是简练的，但其背后 的思维过程却是复杂的，思维能力的要求也是很高的。必须通过解答试题的训练，增强思维能 力。当然不能搞题海战术 ，而是要选择一些好题，放大考生思维的空间和时间。要研究这些题 目的命题思路、思维价值、知识要求等等。这样 ，一方面在解题过程中深化理解知识，更为重 要的是思维能力得到训练和提高。 － 2 － 4、做好边缘生的个别辅导。正像说的那样：“只要你关注他，他就会产生信心和动力。” 很多老师在辅导中对此也深有感触。这些边缘生在考试时总是差一点点，其实就差在审题不认 真和平时不自觉上。所以，只要我们多关注他们一些，经常找他们谈谈话，不时抽查一下某些 重点问题，抽空多检查几次他们的练习和试卷完成情况、面对面帮助他们订正、分析和查找试 卷失分的原因，他们的成绩都会稳步上升。 以上四点是我在本学期毕业班复习过程中思考最多的问题，也是感觉自己还没有做到位的 地方 ，今后当多和同事们探讨和学习，努力提高中考的优秀率和上线率。 积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统 ，这决定了教师的教学模式要停留在应 试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养 ，把传授知识、技能和发展智 力、能力结合起来 ，在知识层面上注入了思想情感教育的因素 ，发挥学生的创新意识和创新能 力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。