2023年人教版数学六年级上册分数除法教案与反思(优选3篇) .pdf

人教版数学六年级上册分数除法教案与反思（优选３篇） 〖人教版数学六年级上册分数除法教案与反思第【1】篇〗 教学目标： 1、通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序， 能应用计算法则较熟练地进行计算。 2、通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。 3、通过观察、类推，使学生进一步理解整数四则混合运算的运 算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进 行简便运算。 4、通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能 力。 教学重点：确定运算顺序再进行计算。 教学难点：明确混合运算的顺序。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、旧知铺垫 (课件出示) 1、复习整数混合运算的运算顺序 (1)在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该从 左往右依次计算;如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后 算加减法。 (2)在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算小 括号外面的。 (3)在一个既有小括号又有中括号的算式里，应该先算小括号里 面的，后算中括号里面的，最后算中括号外面的。 2、说出下面各题的运算顺序。 (1)428+63÷9―17×5 (2)1.8+1.5÷4―3×0.4 (3)3.2÷[(1.6+0.7)×2.5] (4)[7+(5.78—3.12)]×(41.2―39) 3、小红用长 8 米的彩带做一些花，每朵花用 2/3 米彩带，一共 可以做多少朵 二、新知探究 〖人教版数学六年级上册分数除法教案与反思第【2】篇〗 第三单元 分数除法 第 7 课时 比的意义 教学内容： 课本第 53--54 页例 7、例 8 和“练一练”，练习九第 1-4 题。 教学目标： 1、使学生理解比的意义，学会比的读写法，认识比的前项、比 号和后项。 2、掌握求比值的方法，会正确求比值。 3、弄清比同除法、分数的关系，明白比的后项不能是零的道理， 同时懂得事物之间是相互联系的。 教学重点： 比的意义和求比的方法。 教学难点： 理解比的意义。比同除法、分数的区别是教学的另一个难点。 课前准备： 课件 教学过程： 一、谈话引入 出示例7 实物图 提问：“2 杯果汁”和“3 杯牛奶”这两个数量之间有什么样的关 系你会用哪些方法表示它们的关系 相差关系 倍数关系 二、导入新课 今天这节课，我们要在对两个数量用除法比较的基础上，来学习 一种新的数学比较方法——比。 (板书课题) 1、教学比的意义。 (1)师：2÷3 是哪个量和哪个量比较 师述：用新的一种数学比较方法，可以说成果汁和牛奶杯数的比 是 2 比3。 (2)3÷2 求得又是什么，又可以怎样说 (3)小结：现在我们知道谁是谁的几倍或几分之几，又可以说成 谁和谁比。 指出：两个数的比是有顺序的。因此，在用比表示两个数量的关 系时，一定要按照叙述的顺序，正确表达是那个数量与那个数量的比， 不能颠倒两个数的位置。 (4)出示试一试。 提问：图中的四个比分别表示什么含义 讨论：如果把内中溶液里的洗洁液看作 1份，水分别可以看作几 份 2、教学例 8。 出示例题后，让学生填表。 提问：小军和小伟的速度是怎样求出来的 900：15 表示什么 900：20 又表示什么 明确：900：15 是小军走的路程与时间的比，就是小军走这段山 路的速度;900：20 是小伟走的路程与时间的比，就是小伟走这段山路 的速度。 3、学习比的写法和各部分称及求比值的方法。 (1)师：以上我们学习了比的意义，在数学中，比还有这样的记 法。 教师示范写比，提醒学生注意观察。 (2)师说明：中间的“:”叫做 比号，读的时候直接读 比。 (3)师：比的各部分名称是什么呢请大家看书 p53 的中间内容 。 (4)提问：比各部分的名称，并板书。 4.除法