高中历史：2023年11月 研真题·明重点·提能力·达素养——选考冲刺阶段的历史复习方略.pptx

——选考冲刺阶段的历史复习方略;通史+专题史;《纲要》和《选必》是什么关系？;选必二第7课 古代的商业贸易;选必三第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点;选考复习该怎么整合教材？ 全省历史老师发出了共同声音：融通！ 选必带纲要？还是纲要带选必？ 由于受首考试卷的影响，我们的一轮复习是前者。 具体做法是：以选必专题融通纲要，但也不脱离相应历史时代背景。 比如选必二的第5课的知识梳理 ;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;纲要复习主题：;选必带纲要复习后的思考： （1）专题线索清晰，没有涉及的纲要知识模糊； （2）有些知识点多次在多个地方融通，融通角度较广；（如丝绸之路、基督教、近代贸易、世界市场等）但学生感觉思路较乱。 （3）得出结论：必须回到纲要 （4）建议： ①选必部分在高二上新课时就进行一些纲要知识的融通； ②高三开始纲要带选必复习，与纲要无关联的选必知识点分历史阶段融入纲要，这样学生掌握相对更牢固。;一把钥匙开一把锁;轮次;（二）冲刺阶段的复习特点;打破知识区隔，构筑立体体系。;注重历史知识点的内在联系， 提升学科内知识的整合能力;（一）明方向——备考有“据”;聚焦点：;一、融入党的二十大精神 构建“五史”考查体系 1.推进党史考查进一步深化 2.注重考查新中国史、社会主义发展史、改革开放史 3.坚持考查中华民族发展史 二、落实教考衔接要求 彰显核心素养立意 1.鲜明考查历史学科核心素养 2.全面呈现新课程标准特点 3.严格落实学业质量标准要求 三、助力提升人才培养质量 注重考查思维品质? 1.鼓励创新意识、探究意识 2.考查推理能力、逻辑思维 3.凸显学以致用、灵活运用 ——教育部教育考试院：2023年高考历史全国卷试题评析（2023年6月8日）;一、坚持立德树人，弘扬时代主旋律 （一）追根溯源，铸牢中华民族共同体意识 （二）以文化人，挖掘中国传统文化内涵 （三）紧扣时代，彰显“四史”“五育”的教育价值 （四）植根社会，品味历史中的生活 （五）察古知今，培养开放包容的胸襟 二、聚焦核心素养，彰显新课程理念 三、注重教考互动，引领中学历史教学发展新方向 （一）坚持基础性，凸显学以致用 （二）增强创新性，鼓励探究意识 （三）强调开放性，体现素养达成度 （四）明确新方向，实现以考促教 ——《宽广融通?稳中求进——2023年高考历史全国卷试题评析》《人民教育》2023年第15-16期;（二）研真题——明重点、设主题;（2023·6浙江高考·10）史诗是文化传承与保护的最初形式之一。有部史诗主要描写了婆罗多族两支后裔之间为争夺王位而进行的战争，反映了雅利安人由军事民主制向国家过渡时期的社会情况，堪称一部历史和文化的百科全书。该史诗产生于（　　） A．古代印度 B．古代希腊 C．古代埃及 D．古巴比伦 【答案】A （2023·6浙江高考·17）下为古代世界两个帝国鼎盛时期的疆域示意图（阴影部分）。与下列两图所示疆域对应的帝国是（　　） A．波斯帝国、拜占庭帝国 B．波斯帝国、罗马帝国 C．亚历山大帝国、拜占庭帝国 D．亚历山大帝国、罗马帝国 【答案】A;（2023·1浙江高考）有史家认为：“虽然道路、圆形剧场、城市的根基、水渠和市场都是其丰功伟业的实物见证，但罗马帝国的遗产和希腊民主时期或罗马共和国时期的遗产一样，是观念性的。没有这笔遗产，无论是欧洲，还是其后的整个世界，都绝不会是今天的样子。”下列项中，属于“这笔遗产”的是（　　） A．元首制 B．罗马法 C．万神殿 D．大竞技场 【答案】B （2023·1浙江高考·11）在欧洲殖民者到来之前，印第安人的社会生活以使用石器工具和直接占用资源为特征，他们信奉万物有灵，并创造出自己独特的文化。下列项中，属于印第安人独特文化成就的有（　　） ①创造了玛雅文字 ②建造羽蛇神金字塔 ③发明数字符号“0” ④广泛使用马拉战车 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A;主题一 古代文明的产生与多元特点 涵盖知识点： 纲要上第1课 石器时代的古人类和文化遗存 纲要下第1-2课 古代文明的产生与发展 选必二第1课 从食物采集到食物生产 选必教材其他章节相关史实;（二）研真题——明重点、设主题;（2022·1浙江高考）汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行，年终赴