第三单元 文明与家园 大单元教学解读 九年级道德与法治上册（部编版）.ppt

第三单元 文明与家园 部编人教版初中《道德与法治》九年级上册第三单元 教材解读 教材解读 单元立意分析 目录 1 教材内容解读 2 时政热点链接 重点难点辨析 3 4 PART 01 单元立意分析 单元主题 本单元以“建设文明中国”为主题，对学生进行社会主义核心价值观教育，指出文明是社会进步、国家发展的目标，守望精神家园、共筑生命家园是实现国家富强、人民幸福的必由之路。 学情依据 九年级学生对中华优秀传统文化在情感与知识经验上都有所认知，但是仅停留在一般的知识和操作层面，对其深层次的文化价值和意义认识和思考不多。九年级学生对于我国在快速发展过程中面临的人口、资源环境问题有所体验和了解，但是这种认识深度不够且具有片面性。 主要观点 本单元从“守望精神家园”和“建设美丽中国”两个视角，展现了我国文化建设和生态文明建设所取得的历史性成就、所面临的现实挑战和所作出的积极应对，并引导学生将我们对文明进步与发展的殷殷追求化作守望与建设美好家园的实际行动。 单元立意分析 政治认同： 体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感；学习和理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信。 理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。 责任意识： 敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态明文管；能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。 单元立意分析——核心素养目标 教材内容解读 PART 02 文明与家园 守望 精神家园 建设 美丽中国 精神家园 生命家园 单元架构 中华文化 传统美德 民族精神 中国价值 发展挑战 和谐共生 绿色发展 可持续发展 知识网络 第五课 守望精神家园 延续文化血脉 凝聚价值追求 中华文化 传统美德 特点：源远流长、博大精深、薪火相传、历久弥新 重要性 坚定文化自信 特点：内涵丰富，博大精深 弘扬和践行传统美德 民族精神 社会主义 核心价值观 弘扬 践行 内涵：以爱国主义为核心 作用 传承和弘扬民族精神的表现和做法 基本内容：国家、社会、个人 重要性：价值标准、价值追求、价值导向、价值引领 知识网络 第六课 建设美丽中国 人口问题 绿色发展 我国人口国情：人口众多的国家 人口状况新特点 人与自然和谐共生 走绿色 发展道路 相互依存、共生共荣 遵循自然规律 资源、环境问题 加重 要求 资源现状（形势） 环境现状（形势） 总体上资源紧缺 资源浪费、损失、污染和破坏都很严重 虽然有改善，但仍不容乐观 各类环境问题时有发生 处理好经济发展与生态环境保护的关系 坚持绿色富国、绿色惠民 倡导绿色生产生活方式 实行最严格的生态环境保护制度 内容分析 延续文化血脉，要求实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，传承和践行中华传统美德，坚定和增强文化自信，从而在纷繁复杂的世界文化激荡中站稳脚跟。实现中华民族伟大复兴，必须弘扬中国精神。作为当代中国精神的集中体现，社会主义核心价值观是中国人民在共同生活中形成的价值共识，是中华民族最持久、最深层的力量。 中国在快速发展、实现经济腾飞的同时，也面临严峻的人口、资源、环境问题。面对挑战，我们越来越深科迪认识到，人与自然是相互依存、相互联系的生命共同体，保护环境就是保护人类自己。正式发展挑战，中国坚持并完善计划生育政策，坚持节约资源、保护环境的基本国策，坚持人与自然和谐共生，树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，走绿色发展道路，建设生态文明，共筑生命家园。 课时安排 课时课题 框题 课时安排 第五课 守望精神家园 5.1 延续文化血脉 1课时 5.2 凝聚价值追求 1课时 第六课 建设美丽中国 6.1 正式发展挑战 1课时 6.2 共筑生命家园 1课时 重点难点辨析 PART 03 观点一：中华民族精神不适应改革开放的要求，不需要传承和弘扬了。 辨析：这种观点是错误的。 1.伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 2.中华民族精神在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。在改革开放和社会主义现代化建设新时期形成的载人航天精神、抗震救灾精神等，都是中华民族精神的具体体现，都具有鲜明的先进性和时代性。 3.当今世界，各种思想文化相互激荡，每一个中华儿女都肩负着实现中华民族伟大复兴的崇高使命，都有责任、有义务传承和弘扬中华民族精神。 观点二：有些非物质文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。 辨析：这种观点是错误的。 文化遗产是人类共同的文化财富，是人类文明的瑰宝，弥足