部编版六年级语文下册3《迢迢牵牛星》课件（共27张PPT）.pptVIP

出自汉代文人之手，但没有留下作者的姓名。后人把它们编在一起，统称为《古诗十九首》。《迢迢牵牛星》是其中第十首。“五言之冠冕” 《迢迢牵牛星》 牛郎织女 汉代画像石 河南南阳出土织女星牵牛星 迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。 迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。边读边想象画面 诗歌中的织女给你留下了怎样的印象？结合诗句展开想象。 纤纤擢素手，札札弄机杼。纤：细小纤纤：柔美纤细 纤纤擢素手，札札弄机杼。纤：细小 中间为白缯（丝织品）下部两侧为双手表示双手执白缯素 致密而没有颜色的丝织品。金文 素金文 素手把芙蓉，虚步蹑太清。 ——李白 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。边读边想象画面 甲骨文金文雨点降落的样子零 甲骨文金文零 二月初吉，载离寒暑。心之忧矣，其毒大苦。念彼共人，涕零如雨。岂不怀归？畏此罪罟！磨难——《诗经·小明》恭敬尽心gǔ阅读链接 迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。边读边想象画面 2024年春季统编教材（部编版）六年级语文下册3.《古诗三首 迢迢牵牛星》新课导入【导入】大家好！今天我们要学习的是《迢迢牵牛星》，这是一首以牛郎织女故事为背景的古诗。牛郎织女是中国古代流传下来的一段感人至深的爱情传说，千百年来一直深受人们喜爱。那么，在这首诗中，诗人将这段传说描绘得又是如何呢？让我们一起进入《迢迢牵牛星》这首诗，感受其中的情感和意境吧！【背景介绍】首先，我们来了解一下作者和牛郎织女传说的背景知识。这首诗是由东汉末年的诗人佚名所写，诗歌简洁明快，情感真挚动人。《迢迢牵牛星》以牛郎织女故事为创作背景，描述了这对恋人相思却不得相见的痛苦和无奈。牛郎织女是中国古代流传下来的一段感人至深的爱情传说。故事中，牵牛星和织女星因隔着银河而不能相见，只能隔河相望。这个传说最早出现在《诗经》中，后来逐渐发展成为人们所熟知的爱情故事。牵牛织女代表着无数痴情男女对爱情的执着和追求。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入（一） 【新课导入】现在，让我们来具体学习《迢迢牵牛星》这首诗。诗中描绘了牵牛织女相思却不得相见的痛苦和无奈，通过抒发情感和细腻描绘，将爱情的主题与传统的神话传说相结合，展现出古诗的独特魅力。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入（二） 1【阅读指导】在学习这首诗时，我们要注意以下几点：首先，要认真阅读诗句，理解其中的含义和意境；其次，要感受作者的情感表达，体会他对相思之苦的描绘；最后，要通过反复朗读和背诵，加深对古诗的理解和记忆。【课堂活动】为了更好地学习这首诗，我们可以开展以下活动：首先，可以邀请同学们分享自己阅读和理解诗句的感受和想法；其次，可以组织小组讨论，探讨诗中的主题、情感和表现手法；最后，可以邀请同学们进行朗诵表演，展示他们对古诗的理解和感受。下载后此页可删掉也可编辑修改新课导入（三） 12024年春季统编教材（部编版）六年级语文下册3.《古诗三首 迢迢牵牛星》课后总结【课后总结】在《迢迢牵牛星》这一课的学习中，我们深入了解了佚名的经典古诗《迢迢牵牛星》所传达的情感和意境。通过学习，我们不仅对古代文化传统有了更深入的认识，还对古诗的魅力有了更深刻的感受。首先，我们学习了《迢迢牵牛星》这首诗中描绘的牛郎织女相思却不得相见的痛苦和无奈。诗人通过抒发情感和细腻描绘，将爱情的主题与传统的神话传说相结合，展现出古诗的独特魅力。通过诗句中的描绘，我们能够感受到牵牛织女代表着无数痴情男女对爱情的执着和追求。下载后此页可删除掉也可编辑修改课后总结（一） 在学习过程中，我们还学到了如何通过阅读古诗来感受和理解作者的情感表达。通过反复朗读和背诵，我们能够更加深入地理解诗句的含义和意境。此外，我们还学会了如何通过小组讨论和分享来提高对古诗的理解和欣赏能力。总的来说，《迢迢牵牛星》这一课让我们领略了古诗的魅力，并培养了我们对古代文化的兴趣和热爱。通过学习这首经典作品，我们不仅提高了语文素养，还对生活有了更深刻的思考和感悟。希望我们能够将这些宝贵的经验和感悟应用到生活中去，让我们的生活更加丰富多彩。2下载后此页可删除掉也可编辑修改课后总结（二） 下课！同学们再见！授课老师：时间：2024年2月29日 以下为备用3古诗三首迢迢牵牛星PPT母版与图标和背景图供使用（原创）此处可以修改删除 备用PPT母版可以编辑修改2024年春季 六年级语文下册深入探究此处可以修改删除以下为备用3古诗三首迢迢牵牛星