传感器与检测技术课程标准.docxVIP

《传感器与检测技术》课程原则 课程编码： 课程类别： 合用专业： 授课单位： 学时： 编写执笔人及编写日期： 学分： 审定负责人及审定日期： 1、课程定位和课程设计 课程性质与作用 课程的性质 本课程是电气、自动化、电子、测控专业的专业基础课程，是自动化专业的主干课程，必修课，电子、测控专业普通在第三学期开设，自动化专业普通在第四学期开设，电气专业在第五学期开设。 课程的作用 本课程重要培养学生理解传感器的基本原理，掌握工业现场检测的基本技能，为学习后续课程及就业打下基础。 课程衔接 在课程体系中，前导课程有《电工技术》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、 《单片机应用实训》等课程，需要学生含有电工技术、电子技术、单片机系统等方面知识和技能；后续课程有《计算机控制技术》、《自动化仪表及装置实训》、《毕业实践》等。 课程设计理念与思路 本课程含有一定的理论性，同时又有较强的实践性，结合课程的作用和教学目的，课程设计理念与思路以下几点： 本课程是专业基础课，同时又兼有专业课的特点，课程设计时既要考虑为后续专业课程服务，强调理论性，又要考虑知识的现场应用，强调实用性。因此在学习各类传感器时，普通重点是基本原理、调试和应用维护，对内部构造和电路设计只作普通规定。 以生为本、因材施教 充足考虑学生的实际状况，特别是前导课程的掌握状况，在课程教学目的方面，规定掌握检测仪表的使用，检测系统的维护，对检测系统的设计不作规定。 考虑学生没有学习大学物理方面的知识，在课程内容上增加了温度、压力、流量等物理量的基本概念及检测办法。 按照“以职业能力为根本，以典型工作为载体，以真实工作环境为依靠，以完整工作过程为行动体系”为规定，进行课程内容设计、教学模式设计、实施方案设计及考核评价体系设计。 2、课程目的 总体目的 通过本课程学习，使学生在三个方面达成预期目的：熟悉惯用传感器基本原理、构造，掌握现场物理量的检测办法，检测仪表及系统的安装、调试、运行和维护的基本技能，培养适应仪表检修和维护岗位、自动化生产线运行和维护岗位的职业素质。 具体目的 知识目的 熟悉惯用传感器基本原理、构造。 熟悉现场物理量的概念、特点。 掌握检测仪表及检测系统的工作原理。能力目的 掌握现场物理量的检测办法及检测仪表的使用。 团体协作能力、与别人的沟通能力、责任意识等社会能力达成一定原则。 含有一定的信息收集，使用多个资源完毕工作任务及知识更新的能力。素质目的 通过本课程的学习，达成下列素质培养目的：含有能适应仪表检修和维护岗位、自动化生产线运行和维护岗位的职业素质，树立职业道德，初步养成良好职业习惯。 3、课程内容与规定及教学办法 单元 1 检测技术基本知识 学时：4 教学内容与规定： 熟悉测量办法、检测系统构成和检测系统的基本特性；理解检测系统的作用、地位，检测技术的新发展。掌握测量及误差等理论知识；能针对测试数据作误差分析解决。 重点：理解检测系统的基本特性。难点：误差分析解决。 教学办法建议： 本单元内容重点在于使学生掌握检测技术的基本概念，理解检测系统的基本特性，建议通过课堂提问、讨论等形式巩固有关内容。 要使学生认识到本课程在人才培养体系中的作用和地位，课程的重要内容，以及本课程的学习办法。 学习单元难点“误差分析解决”时，直接从案例引出，使学生更加好地理解误差解决和数据分析的作用。 单元 2 力敏传感器及检测 学时：8 教学内容与规定： 熟悉电阻应变式传感器、压电式传感器、电容式传感器、电感式传感器等力敏传感器的工作原理，掌握电阻应变式传感器和电容式传感器的构造与及测量电路，掌握多个力敏传感器的典型应用。 重点：力敏传感器的应用。 难点：电阻应变式传感器和电容式传感器的测量电路。教学办法建议： 本单元学习力敏传感器的应用时，要多采用图片、动画、实物等辅助教学。 对于力敏传感器的测量电路部分，只规定学生熟悉重要原理和与检测系统调试有关的部分，掌握调试办法，对于测量电路设计不作为重点和基本规定。 本单元实验“金属箔式应变片单臂电桥性能实验”要在实验报告中强调对实验数据的分析。 单元 3 温度传感器及检测 学时：6 教学内容与规定： 掌握温度测量的基本知识，熟悉热电阻传感器、热电偶传感器、集成温度传感器的工作原理和测量电路的调试，熟悉热电偶器的冷端赔偿办法。掌握多个温度传感器的应用和温度的工业测量。 重点：温度传感器的应用难点：热电偶冷端赔偿。教学办法建议： 本单元内容中热电偶的基本定律只规定学生理解，不作具体计算规定。 学习温度传感器要对比分析各自测量范畴、精度等级、应用场合等。 提前布置预习作业“选择测温方式有哪些考虑因素”，课堂讨论，教师总结。 单元 4 位移及物位传感器 学时：6 教学内容与规定： 掌握位移和物位测量的基本知识，熟悉机械位移传感器、光栅位移