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* 运动和位置 教科版小学《科学》三年级 下 判断物体的运动和静止 观察并判断: 哪些物体是运动的?哪些物体是静止的? 这样判断的依据是什么呢? 名言::机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德 判断物体的运动和静止 名言::知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。——蔡元培 判断物体的运动和静止 和 相比, 的位置 (移动了/没有移动), 所以我认为它是 (运动的/静止的)。 名言::一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。管仲,春秋政治家 研 讨 小结: 运动:跟地面相比 该物体移动了 静止:跟地面相比 该物体没移动 判断物体的运动和静止 名言::俄国教育家乌申斯基说:“注意是一座门,凡是外界人心灵的东西都要通过它。” 静止时我的位置 方 向 盘 软 尺 名言::父慈于棰,家有败子。——宋祁 静止时我的位置 操作要点: A.方向盘对应教室内的实际方位。 B.一位同学站在方向盘中间的圆圈里,手拿着软尺的0刻度一端缩在胸前;另一位同学拉软尺另一端,手缩在胸前,站在某个地方。 C.借助方向盘确定方向,借助软尺确定距离,填写记录表1。 名言::想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 静止时我的位置 一开始, 我在方向盘中心的 (方向) (距离)的地方。 名言::为了自己想过的生活,勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处,你也永远得不到两全之法。若要自由,就得牺牲安全。若要闲散,就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦,就无需计较身边人给予的态度。若要前行,就得离开你现在停留的地方。 运动时我的位置 活动注意点: ①站在方向盘中心的同学保持任务一时的状态,站在外围的另一位同学拉着软尺另一端,向任意方向改变自己的位置,并确定自己运动后的位置,记录到活动手册上。 ②外围的同学至少改变三次位置。 ③及时做好相应的记录。 名言::“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知 我的位置又在哪? 我开始运动,位置分别是: 我在方向盘中心的 (方向) (距离)的地方; 我在方向盘中心的 (方向) (距离)的地方; 我在方向盘中心的 (方向) (距离)的地方。 名言::为了自己想过的生活,勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处,你也永远得不到两全之法。若要自由,就得牺牲安全。若要闲散,就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦,就无需计较身边人给予的态度。若要前行,就得离开你现在停留的地方。 “我”在校园的位置 要把自己的位置告诉同学,可以怎么说? 名言::钉子有两个长处:一个是“挤”劲,一个是“钻”劲。我们在学习上,也要提倡这种“钉子”精神,善于挤和钻。 *
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