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课程单元01
单选题(共2题,每题10分)
1 . 关于教育与哲学的关系,有一个著名的观点,即“哲学是教育的普通原理,教育是哲学的实验室。”提出这一观点的学者是
A.奈勒
B.斯宾塞
C.布鲁姆
D.杜威
参考答案:B
2 . 提出“认识自我乃是哲学探究的最高目标”观点的是
A.卡西尔
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.尼采
参考答案:A
2 . 哪位教育家认为“那些不应用哲学去思考问题的教育工作者必然是肤浅的”。
A.奈勒
B.杜威
C.布鲁姆
D.斯宾塞
参考答案:A
多选题(共1题,每题 10分)
1 . 哲学独特的态度和方法表现在
A.理性
B.规范性
C.抽象性
D.批判性
参考答案:ABCD
判断题(共7题,每题 10分)
1 . 哲学不在于说明事实“是什么”,而在于论证“应该是什么”。
参考答案:T
2 . 课程与教材的价值需要哲学批判。
参考答案:T
3 . 教师的人生理想需要哲学的启迪。
参考答案:T
4 . 道德教育的手段和方法不需要哲学的根据。
参考答案:F
6 . 教育目的需要教育实践的指引。
参考答案:F
5 . 道德教育的内容与方法需要哲学(伦理学)的支撑。
参考答案:T
6 . 质疑、反思与批判是哲学的基本方法。
参考答案:T
7 . 哲学是规范的,哲学追求价值的正当。
参考答案:T
课程单元02
单选题(共2题,每题10分)
1 . “我思故我在”是谁提出的观点?
A.休谟
B.康德
C.笛卡尔
D.黑格尔
参考答案:C
2 . 哲学的拉丁文单词Philosophia的意思是
A.爱智慧
B.思辨
C.理性
D.反思
参考答案:A
多选题(共3题,每题 10分)
1 . 人的哲学本性指的是人性的
A.开放性
B.生成性
C.超越性
D.永恒性
参考答案:ABC
2 . 哲学产生的三个条件是
A.惊异
B.闲暇
C.理性
D.精神自由
参考答案:ABD
3 . 康德的三大批判包括
A.纯粹理性批判
B.实践理性批判
C.判断力批判
D.辩证理性批判
参考答案:ABC
判断题(共10题,每题 5分)
1 . 哲学的范围包括形而上学(本体论)、知识论、伦理学、价值论、美学、逻辑学。
参考答案:T
2 . “哲”的本义是聪明、有智慧。
参考答案:T
3 . 哲学即理性:哲学是一种对万事万物的“理性的解释”,即“理智的”或“合理的”的说明。
参考答案:T
4 . 1896年中国学者黄遵宪把“哲学”引入中国
参考答案:T
5 . 与科学和宗教相比较而言,哲学的目的在于理性解决“为什么”的问题。
参考答案:T
6 . 现代哲学关心的话题是:我怎么知道我知道?——认识论研究。
参考答案:F
7 . 哲学是分析:哲学用语言分析、文本分析的方法,厘清诸多观点、理论的逻辑结构以及背后的观念,让人的思考和思想更为清晰和明了。
参考答案:T
8 . 古代哲学关心的话题是:世界的本源是什么?
参考答案:T
9 . 1874年,日本人武藤将英文“philosophy”用汉字“哲”+“学”,从形成了“哲学”一词。
参考答案:F
10 . 人的生存是前定的,本能地依靠环境。
参考答案:F
课程单元3
单选题(共1题,每题10分)
1 . 一般认为教育哲学学科的独立始于1894年,一名美国教育家将德国哲学家洛孙克兰茨的《教育学的体系》翻译成英文,并改名为“教育哲学”。这位学者是
A.布莱克特
B.杜威
C.弗兰肯纳
D.奈勒
参考答案:A
多选题(共2题,每题 10分)
1 . 教育哲学著作的三种风格
A.教育哲学流派
B.从哲学到教育的演绎
C.从教育到哲学的归纳
D.哲学分析
参考答案:ABC
1 . 按照主要研究内容与方法,教育哲学一般分为三类
A.综合教育哲学
B.思辩教育哲学
C.分析教育哲学
D.规范教育哲学
参考答案:BCD
2 . 教育哲学的研究内容一般包括
A.实然的批判研究
B.应然的价值研究
C.对教育学理论的分析哲学研究
D.对教育的哲学反思
参考答案:ABC
判断题(共7题,每题 10分)
1 . 巴西学者保罗·弗莱雷教育哲学的代表作是《被压迫者的教育学》
参考答案:T
2 . 冯建军认为教育哲学是以哲学的态度和方法反思教育实践,研究教育问题,提供教育价值和规范原理的学科。
参考答案:T
3 . “教育哲学”一词具有两个含义:一是作为学科的教育哲学,一是作为教育家的教育思想的教育哲学
参考答案:T
4 . 1894年,美国教育家布莱克特将洛孙克兰兹《教育学的体系》译成英文时定名为《教育哲学》。
参考答案:T
5 . 杜威教育哲学的代表作是《民主主义与教育》
参考答案:T
6 . 教育哲学是研究教育的根本问题或根本假设的,其目的是探求教育的一般原则或规律。
参考答案:T
7 . 教育哲学是
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