三年级上册综合实践教学计划.docx

三年级上册综合实践教学计划 　　三年级上册综合实践教学安排 篇1 一、指导思想:  秉持新课程改革的基本理念，加大综合实践活动课程理念的学习力度，主动构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生的创新精神和实践实力。  二、学情分析：  三年级的学生已经具备了肯定的学习实力，对学习充溢了新奇和爱好，他们都希望获得更多更新的信息，憧憬更丰富的学问世界。两年的集体生活，养成了他们关切他人、关切集体的情感品质。在与同伴的交往中，知道要做到诚恳守信。遇事有了初步的独立推断实力和分析实力。但他们的情感还不够长久、稳定。三年级的学生还具备了肯定的活动阅历和实力。他们酷爱大自然，憧憬大自然。同时，三年级的学生起先主动关注自身的发展，希望能够多体验生活，具备了更多解决实际问题的实力。  三、教材分析：  《综合实践活动》是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容上以“活动主题”的形式呈现，每个“活动主题”的设计，根据问题解决的基本课程，分为“活动主题的生成”“制订活动方案”“绽开实践活动”“展示沟通评价”“拓展应用”等阶段，各个阶段都有明确的活动任务和活动目标。  注意开放性和生成性，强调过程性和体验性。在活动内容选取上注意吸引学生爱好，贴近学生生活实际，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。  四、教学目标：  1.亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。  2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。  3.发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。  4.培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。  5.激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。  6.养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。  五、教学重难点：  针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的视察力作为三年级的重点。  1.我们要在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力，使学生学会进行有目的、系统的视察，全面的视察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼、耳、鼻、舌、身的感觉，综合起来进行思索。  2.在三年级深化的视察活动中，要求学生对问题进行深化的探讨（概括、比较），要求学生进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。  六、教学方式及详细实施  1.课程的实施方式  （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。  （2）活动地点（班内、校内、家里）  （3）活动时间（每周一课时）  2.课程的详细实施  （1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。  （2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习主动性。  （3）指导学生视察、思索，在独立视察和思索中培育自我分析实力，激励学生发表不同的见解。  （4）指导学生有目的地收集事实材料,指导学生运用调查、视察、访问、测量等方法。  （5）指导学生写好探讨日记,刚好记载探讨状况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价供应依据,引导学生形成收集和处理信息的实力。  （6）刚好了解学生开展活动的状况,有针对性地进行指导、点拨与想要亲自实践的欲望，知道怎么去动手操作。  七、教学中应留意的几个问题：  1、要关注学生的主体性。  2.要注意学习方式的主动性。  3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。  4.要关注学生的情感体验。  八、本学期的期望  希望通过本学期的教学，能够全面推动素养教化，培育学生自主探讨和主动探究、动手操作、团结合作的实力，让学生体验生活并学以致用。 　　三年级上册综合实