《运动与呼吸》我们在校园里运动PPT课件2.ppt

天冷注意保暖 名言::教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。 雾霾天戴口罩 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 隔离严重传染性疾病患者 名言::得天下英才而教育之。——孟轲 口腔——— 呼吸器官很重要，大家都要保护好； 天气变化早知道，穿衣戴帽有学问。 有病就医早康复，天天锻炼不可少； 吸烟有害不要学，劝阻家人早戒掉。 卫生习惯保持好，人人快乐又健康。 名言::如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 运动后呼吸发生了什么变化？ 测量自己运动前安静时1分钟呼吸的次数； 测量自己原地跳绳后30秒后呼吸的次数。 名言::教育能开拓人的智力。——贺拉斯 记录呼吸次数： 运动前1分钟呼吸的次数： 运动后1分钟呼吸的次数： 一呼一吸算呼吸一次。 名言::很多时候我们放弃，以为不过是一段感情，到了最后，才知道，原来那是一生。 运动与呼吸次数统计表 40S 运动前 适量运动 剧烈运动 运动后 呼吸次数 名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知 运动后呼吸次数增加了多少？其他同学呢？ 猜想：如果不停的运动，每分钟呼吸的次数会一直增加吗？ 试一试：如果跳绳1分钟、2分钟……会出现什么现象？ 名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 我们每时每刻都在进行呼吸 伴随着运动量的 增加，每分钟呼 吸的次数也会增 加。 名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 ：肺活量是指一个人吸足一口气后，尽力呼出的气体总量。肺活量是可以测量的。 运动后呼吸次数发生了变化，我们每个人一分钟呼吸的次数也存在很大的差别。这是什么原因呢？与什么有关呢？ 肺活量 名言::“原则”是“偏见”的另一个名称。 添加游泳照片 * 运动与呼吸 鄂教版小学科学四年级上册 体会一下呼吸 方法：用手捂住自己的鼻子，屏住呼吸，留心在憋气的过程中，你有什么样的感觉？ 名言::苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。” 通过上节课的学习，我们知道运动后呼吸会加快，而人是怎样进行呼吸的呢？ 名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 思考题: 1、人是怎样进行呼吸的?想办法研究 名言::最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 请同学们实验： 1、拿一张柔软的纸巾蒙在口鼻上，反复深呼吸，有什么现象发生？ 2、把手放在胸前，反复深呼吸， 仔细体会。 3、快跑一分钟，再来感受 呼吸的过程。 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 用哪些方法来研究人是怎样呼吸的呢？ 拿一张柔软的纸巾蒙在口鼻上，反复深呼吸，有什么现象发生？ 纸巾会随着呼吸运动。 名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 把手放在胸前，反复深呼吸。 快跑一分钟，再感受呼吸。 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 讨论： 呼吸的过程是怎样的？ 名言::敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》 先根据自己的体验和了解的常识，说一说呼吸的过程，在阅读下面的小资料。 名言::提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦 阅读小资料 人的呼吸是一个连贯的过程，需要许多器官共同配合来完成。人的呼吸系统是由呼吸道和肺两大部分组成的。呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管及其分支组成。呼吸系统负责将含氧较多的新鲜空气送入肺中，将二氧化碳和人体不需要的气体排出体外。 名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 鼻 咽 气管 喉 膈肌 右肺 左肺 呼吸系统的构成 名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”