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浅谈小学英语阅读教学中借助文化信息培养学生核心素养 随着全球化的发展，学习一门外语已经成为了必不可少的技能。而在我国，小学英语教育是培养学生语言能力、文化素养和综合素质的重要途径。在小学英语教学中，阅读是一个不可或缺的环节，它对学生的阅读能力、综合素质、文化意识等方面都有着重要的影响。而在教学中，借助文化信息来培养学生的核心素养，不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以帮助学生更好地理解阅读材料，发展学生的思维能力和跨文化意识。本文将从小学英语阅读教学的角度出发，探讨如何借助文化信息来培养学生的核心素养。 文化信息是英语阅读材料的重要组成部分。通过阅读英语文章，学生可以了解到不同国家的文化背景、风俗习惯、历史故事等内容，从而拓展自己的视野，增加对世界的了解。在教学中，教师可以选择一些具有代表性的文化信息丰富的英语阅读材料，比如介绍中国传统节日、西方国家的习俗、世界名著故事等，让学生在阅读的过程中不仅学习到英语知识，同时也了解到不同文化的差异和共通之处。通过这种方式，学生不仅可以提高自己的语言水平，还可以培养自己的跨文化意识和对世界的尊重。 借助文化信息可以激发学生的学习兴趣。小学生对于陌生的事物往往很感兴趣，而了解不同国家的文化信息可以为他们打开一扇新的窗户，让他们在阅读的过程中产生好奇心和求知欲。在教学中，教师可以引导学生通过阅读了解到不同文化的特点和传统，比如希腊神话、埃及金字塔、印度象棋等，让学生在阅读的过程中感受到不同文化的魅力，从而激发其学习的兴趣和热情。通过激发学生的学习兴趣，不仅可以提高学生的学习积极性，还可以增加学生对英语阅读的兴趣和热爱，从而提高学生的阅读能力和品味。 借助文化信息可以帮助学生更好地理解阅读材料。在学习英语阅读的过程中，学生往往会遇到一些陌生的文化背景或习俗，导致阅读理解的难度增加。而通过借助文化信息，教师可以为学生提供更多的背景知识和情境信息，让学生更好地理解阅读材料，提高阅读理解的能力。教师可以在教学中介绍一些中国的传统文化如春节、端午节等，让学生了解到这些节日的由来、庆祝活动和习俗等，从而帮助学生更好地理解与这些文化相关的英语材料。通过这种方式，学生可以更深入地理解阅读材料，提高阅读理解的水平，同时也可以丰富自己的文化知识。