环境教育活动及培训-体验师培训实践方案三（自然观察）.docx

文档仅供参考 PAGE 1 一、活动目标： 激发参与者对植物的积极性和兴趣，对植物的器官及其作用有初步认识； 学习观察的方法，寻找并认识4-5种植物，了解这些植物的特征。 二、活动时间： ****年**月**日（周*）00：00~00：00（2.5-3小时） 三、适合对象： 初次接触自然体验活动，成人或6岁以上儿童或亲子，不超过24人。如果只有孩子，建议不超过15人，年龄差不超过3岁（如6-8岁、7-9岁……）。 四活动地点： ……………………………… (地图) 四、参与人员： 讲师：…… 助教：…… 摄影：…… 五、集合时间： ****年**月**日（周*）00：00（工作人员至少提前1小时到达场地，讲师要再看一下场地，助教负责教具、签到等事宜） 六、活动计划：（以下午14：00~16：30活动为例） 时间段 活动内容（要点） 活动说明 场地与分工 备注 13:00-14:00 踩点、熟悉方案、分发教具。 签到，起自然名，写自然名牌 准备工作 对于没想好自然名的孩子不必特别勉强，请他慢慢想，或征求他的意愿如何称呼他 讲师**：分发教具、去看整个场地、简单说课 助教**、签到，请大家起自然名。 提前一天准备好所有物资，包括：签到表、及教具清单中的所有物品 14:00-14:15 导入 简介活动： （1）介绍当天活动内容、活动纪律、注意事项等。环保、尊重生命， “不带来，不带走”、吃喝有时…… （2）请所有人（讲师、学生和家长）依次说出自己的自然名，提醒大家尽量记住。 开场的导入非常重要，奠定整场活动的基调。 （1）事先充分准备。 （2）讲师的自信。（自信有一半来源于充分的准备） （3）先集合好，将所有人的注意力集中过来再开始…… （4）约定好集合信号…… （大家可以围成圈）讲师**：简介活动 活动准时开始，如有迟到，由助教**负责联系沟通 14:15-15:00 破冰、激发热情 大风吹： （1）围圈，定位：请每个人用自己的背包或其他物品放在身后地面。 （2）说明规则后开始游戏。 2.1第一轮大风吹：身体特征大风吹（如戴帽子的穿蓝色衣服的等）； 2.2游戏暂停，讲解知识：植物器官介绍，边展示图片边说，根茎叶花果实种子……特征、作用等（简明扼要） 2.3将事先准备好的植物器官图片发给每人一份，引导大家观察，自己的那张图上面有植物的哪种或哪几种器官，有什么特点（颜色、形状等），然后挂在脖子上。 2.4第二轮大风吹：植物器官大风吹（如有果实在上面的，有黄色花的，有绿色枝条的等）； 此活动的目的： 1.融入团体； 2.初步观察引导，明白什么叫“特征”； 3.对植物器官的了解及观察 带领要点：特征的把握 场地选择平坦、安全的场地。 事先检查，把容易绊脚的石块等拣出，如果有坑洼，则不应影响到跑动。 手绘植物器官图6张， 植物不同器官的实物照片（带挂绳）每人1份 15:00-15:30 集中精力、探索精神 一米观察： 1、分组：大人2-3组，孩子2组； 2、一米观察：用一米观察绳在地面围圈（不必正方形），数范围内多少种植物（不必识别名称，只区分种类即可）； 3、简单分享各组种数。 目标： 1、集中注意力，仔细观察，孩子每人一个放大镜； 2、小组内彼此有初步交流。 每组一个引导员，孩子组最好每组两个；引导员引导大家专注于观察植物的特征，从而区分不同种类，尽量不说名字（即使知道） 1米观察绳各组1条（每条长约4米） 放大镜孩子每人1个。 15:30-15:40 休息 喝水、上厕所…… 务必说明集合时间 踩点时要留意厕所的位置 15:40-16:50 集中注意力；记忆、观察 定向寻找： 1、主持人发布规则，依上分组，每组一套任务单+任务卡，每组跟一个引导员，寻找任务单中的植物； 2、五种植物都找到后，每个人选择一种自己喜欢的任务单中有的植物，画在本子上。（如果寻找时间较长，这个可以不做） 3、大人一起分享，孩子一起分享； 两个讲师对定向寻找及植物的特点做总结。 引导大家积极的寻找、观察、思考、认识特定植物，并了解他们的特征，及他们和周围环境的关系； 语言表达、相互交流。 每组一个引导员 16:50-17:00 1. 发布家庭作业：回家后寻找家附近任一种植物，持续观察、记录，记录内容参考调查表；可以用画的方式。 2. 合影、再见 回到家后持续观察、记录，逐渐培养成习惯；可强调家附近容易去到或经常去到的地方。 鼓励大家画下来。 家庭作业样板一份 植物调查表，每家一份 旗帜 七、活动细节参考： 参与者自备： 绘画用品：便携绘画本及画笔（建议铅笔、彩色铅笔、水彩，不建议水彩笔。） 教具清单（*为可选）： 手绘植物器官图6张：根、茎、叶、花、果实、种子（演示用），每种包含若干不同形态。 植物器官照片（带挂绳）：按人头准备（含讲师/引导员）。 1米观察绳：