初中英语九年级-Unit-6-Section-A--(1a-1c)教案.docxVIP

个人教学设计 课题名称： Unit 6 When was it invented ? Section A（1a-1c） 姓名 工作单位 年级学科 九年级 英语 教材版本 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本节课主要学习正确运用被动语态谈论重要的发明的历史和用途。掌握一般过去时态的被动语态, 由 was/were +过去分词构成。通过熟悉我们周围经常使用发明物的历史来开阔眼界，丰富自己的阅历，使自己养成勤于思考，善于总结的好习惯。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 一、通过问答，掌握以下句型： 1. A: When was the telephone invented? B: I think it was invented in 1876. 2. A: What are they used for? B: They’re used for seeing in the dark. 二、1.正确运用被动语态谈论重要的发明的历史和用途。 2.掌握一般过去时态的被动语态, 由 was/were +过去分词构成。学会单词invent 的用法。 三、通过熟悉我们周围经常使用发明物的历史来开阔眼界，丰富自己的阅历，使自己养成勤于思考，善于总结的好习惯。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生课前预习也没有很大障碍，在新授课时学生也容易接受，学起来不会感到困难，所以学生当堂就能掌握。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 1. Warm-up and revision（课堂热身和复习） 2. Presentation（呈现新知识） Work on 1b. Listen and answer: Which inventions are they talking about ? Listen again and match the inventions with the years. 3. 再听一遍录音，选择方框中合适的短语完成下面的对话。 4. Pair work A: When was the telephone invented? B: I think it was invented in 1876. 5. Pair work 利用所给信息 ，组织一下对话。 A: When was ____________ invented? B: A: Who invented it? B: 6.小结。检测本课学习情况。 7. Homework 针对同学们所展示的最有用的发明，介绍发明者，何时发明的等写一篇对话。可用下面的语言结构： What’s the most useful invention? Who invented it? When was it invented? 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 1. Warm-up and revision（课堂热身和复习） (1) Discuss in groups: Which do you think is the most useful invention? (2)Discuss in groups: In what order do you think they were invented? A: I think the TV was invented before the car. B: Well, I think the TV was invented after the car. 利用图片引出话题， 创设情景 ，激活学生思维。 2.Work on 1b. Which inventions are they talking about ? 3.再听一遍录音，选择方框中合适的短语完成下面的对话。 1.Listen and answer: 2.Listen and finish the dialogue. 由易到难，训练听力的同时熟悉本课功能句。 4. Pair work A: When was the telephone invented? B: I think it was invented in 1876. 有输入变为输出，检查学生掌握