以《军神》为例指导侧面描写小学语文微课PPT课件.pptxVIP

11.军神执教：某某[统编版语文五年级下册第四单元 ] 教学目的 1.能借助描写神态、动作、语言的词句，体会刘伯承的内心世界；2.学习侧面描写的写作方法，借助沃克医生的神态、动作的变化感知刘伯承的品质；3.勾连整合，学以致用，将学到的方法运用写人习作中。教学重点难点 教学重点：1.抓住重点词句，借助对沃克医生的神态、动作、语言等描写，从侧面体会刘伯承的内心，学习侧面描写的写作方法。教学难点：1.将学习到的直接描写和间接描写的写人方法运用到单元习作中，让写人文章更加出彩。 语言动作神态 　　 在文学创作中，如果通过对周围人物或环境的描写来表现所要描写的人，那么，人物形象会更加鲜明突出、生动感人。 　　 沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。愣住了惊疑沃克医生吃惊刘伯承淡定坚强神态 　　 “你是军人!”沃克医生一针见血地说，“我当过军医。这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定!” 　　 “你是军人!”沃克医生一针见血地说，“我当过军医。这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定!”语言沃克医生凭经验判断刘伯承顽强坚定 　　 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。沃克医生紧张医生和病人挑战一向从容镇定颤抖汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次 　　 沃克医生擦着汗走过来，由衷地对年轻人说：“我真担心你会晕过去。”沃克医生高难度的手术擦着汗动作语言担心你会晕过去。我真沃克医生对年轻人疼惜、佩服 　　 “你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”军神 文中用大量的笔墨描写沃克医生的动作、神态和语言，可是主要人物是刘伯承，写沃克医生有什么作用呢?侧面描写 　　 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！ 　　 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！” 侧面描写 我最熟悉的人 感谢您的聆听