3.1《百合花》课件44张 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

百合花茹志鹃 核心素养语言建构与运用：梳理情节，整体感知课文内容；学习从小处着眼，以小见大的取材方式；体会文中善于通过细节描写展现人物内心世界的方法。思维发展与提升：分析作品中三个主要人物的性格特征和具体表现，理解细节在本文中的作用；运用对比思维探究文章主旨。审美鉴赏与创造：探索这篇战争题材的短篇小说的美学技巧；跟随人物关系戏剧性的变化，走进那些可敬可爱的年轻人，感受战火中别样的青春。文化传承与理解体会：感受革命战争年代，军民之间的鱼水深情；体会解放战争胜利的基础和力量源泉；激励学生，走向有担当、有价值的理想人生。 百合花花语红玫瑰花语：代表热情与爱情；红牡丹花语：象征着富贵圆满；百合花语：代表了纯洁与纯真，不受污染。花草树木皆有言，小说家选择用《百合花》作为本文的标题，一定是有其用意，今天就去看一看茹志娟笔下的百合花说了些什么？ 二、导学——「读准字音」撂讷讷忸怩执拗髻尴尬讪讪瞅挟嬷嬷砦虔诚磕磕绊绊包扎氛围踌躇(liào) (nènè) (niǔ ní) (niù) (mó)(jì) (gāngà) (shàn) (chǒu)(xié) (zhài)(qián)（chóu chú）(kē)（fēn）（zā） 导学——「读准字音」撂挑子 高挑 着恼挨近 木讷 哗哗作响 忸怩 毡帽 执拗 一炷香 绷脸 憎恶liàoāiniǔ ní?tiǎonèzhānběngzháoniùzēnghuā 导学——「识字形」抿（mǐn）泯（mǐn）掘（jué）崛（jué）磕（kē）溘（kè）裸（luǒ）踝（huái）抿嘴泯灭发掘崛起磕碰溘逝裸露脚踝 导学——「辨词义」【踌躇】【局促不安】【讷讷】【忸怩】【执拗】【讪讪】形容犹豫；指停留,徘徊不前；形容得意的样子拘谨不自然形容说话迟钝形容不好意思或不大方的样子固执任性，不听从别人的意见形容不好意思、难为情的样子 情境导入假设你是某影视团队的一员，最近你们团队接到了一项任务：国内某知名短视频网站计划将小说《百合花》拍成创意视频短剧。今天，团队成员将与导演和演员讨论《百合花》的拍摄事宜。 编剧介绍茹志鹃（1925—1998）1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部转业，任上海《文艺月报》编辑。她的创作以短篇小说见长，笔调清新俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善从较小的角度去反映时代本质。主要作品有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等当代著名女作家，祖籍杭州 创作灵感《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争紧锣密鼓之际，她的丈夫也是这场运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 剧本梳理小说的三要素人物环境情节开端发展高潮结局社会环境与自然环境社会环境与自然环境 提纲挈领 整体感知1环境情节中秋 战争 包扎所……人物通讯员、我、新媳妇开端：通讯员送我去包扎所发展：通讯员和我借走了新媳妇新被子，新媳妇来包扎所帮忙高潮：通讯员救人牺牲结局：新媳妇为通讯员盖上百合花被子请同学们根据小说的三要素和情节的四部分，分析小说的内容（10分钟阅读） 活动一：立人设扮演通讯员、新媳妇的不是专业演员。作为导演，请你向他们介绍一下这两个人物，以便他们能更好地理解自己的角色1.速览课文，画出体现人物形象的句子，用至少三个词概括通讯员、新媳妇的人物形象。 通讯员是一个 、 、 ……的人新媳妇是一个 、 、 ……的人听其言观其行参其评 人物形象 分析细节1.细心地关怀同志从他总保持“我”能赶上的距离，看出他细心地关怀同志。2.朴实、纯洁、腼腆、羞涩从他跟“我”谈话时“飞红了脸”“忸怩”，看出他的纯洁、朴实、腼腆、羞涩。 人物形象 分析细节3.勇于改正错误从他借被子而又想送回去的举动，看出他勇于改正错误的态度。4.舍己救人的高尚品德从他掩护群众和伤员，看出他舍己救人的高尚品德。 人物形象 分析细节1.细心地关怀同志2.朴实、纯洁、腼腆、羞涩3.勇于改正错误4.舍己救人的高尚品德归纳通讯员的人物形象（请针对与通讯员有关情节归纳） 人物形象 分析细节 英雄则和汪岁