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“艺匠精神”视域下高职数媒专业人才培养创新研究 摘要：高职数媒专业人才培养是当前高等职业教育体系中的重要组成部分。在当今信息化时代，数媒专业的人才需求日益增加，同时对人才素质的要求也越来越高。本文从“艺匠精神”视域出发，探讨高职数媒专业人才培养的创新路径，进一步提升数媒专业人才的实际能力和创新意识。 一、引言 高职数媒专业是近年来兴起的一种新兴专业，其涵盖了多媒体技术、数字艺术、影视制作、网络技术等多方面的知识和技能。随着互联网和移动互联网的快速发展，数媒专业的人才需求逐渐增多，而当前数媒专业人才的培养模式和方法也面临着一系列挑战和问题。本文将从“艺匠精神”视域出发，探讨高职数媒专业人才培养的创新路径，以期提升数媒专业人才的实际能力和创新意识。 二、“艺匠精神”的内涵及其对高职数媒专业的意义 “艺匠精神”源自中国传统工匠文化，是一种匠人对待工艺品的态度和精神追求。在现代社会，“艺匠精神”不仅仅是工匠的专属，更是一种对待工作和生活的态度与追求。它包括了对技艺的崇尚、对细节的追求、对质量的执着、对创新的追求等内涵。在高职数媒专业中，“艺匠精神”同样具有重要的意义。 “艺匠精神”要求匠人对技艺的崇尚。在数媒专业中，这意味着学生要对数字艺术、多媒体技术等领域的技艺有着执着的追求，要不断学习和掌握专业知识和技能，使自己成为技艺精湛的数字艺术家和多媒体专家。 “艺匠精神”要求匠人对细节的追求。在数媒专业中，这意味着学生要在制作作品的过程中注重细节，将每一个环节做到尽善尽美，把作品做到最好，做到呈现出更加完美的艺术效果。 “艺匠精神”要求匠人对质量的执着。在数媒专业中，这意味着学生要注重作品的质量，要以精益求精的态度，不断提高自己作品的质量和水准，使其达到更高的艺术品位和实用性。 “艺匠精神”要求匠人对创新的追求。在数媒专业中，这意味着学生要具备敢于创新的精神，不断钻研新技术、新工艺，不断开拓创新的思维，使自己的作品能够体现出更强的艺术感染力和新颖性。 高职数媒专业学生要在专业学习和实践过程中，培养“艺匠精神”，不仅是对自身素质的要求，更体现出对专业技艺和专业精神的一种追求，对数字艺术和多媒体技术的发展具有重要意义。 在现代职业教育体系中，高职数媒专业人才的培养模式和方法需要不断创新和改进。在“艺匠精神”视域下，我们可以探索出一条具有特色的高职数媒专业人才培养创新路径。 注重实践能力的培养。在数媒专业中，学生要学习制作动画、影视、平面设计等技能，这些技能的掌握离不开大量的实践。高职数媒专业学生应该在学校设立完善的实践基地，加强对学生的实践能力培养，让学生在实践中不断提高专业技艺，增强实战能力，这对于学生未来的就业和发展具有重要意义。 注重创意意识的培养。在数媒专业中，创意是非常重要的一环，是衡量一个专业人才的重要标志。高职数媒专业学生应该在学校进行创意教育，培养学生的创新意识，激发学生的创意潜能，让他们在学习和实践过程中，能够不断创新、不断突破，为数媒行业的发展做出贡献。 注重实际项目的合作实践。在数媒专业中，学生在学校期间应该参与一些实际项目的合作实践，让学生在实践中学到更多的技能和知识，提升自己的实战能力，并且在实际项目中培养“艺匠精神”，注重细节、质量和创新。 第四，注重导师队伍的建设。高职数媒专业的教师队伍是培养学生“艺匠精神”的关键所在。学校应该加强对教师的培训和引进，组建专业化的教师团队，这样才能更好地指导学生，更好地培养学生的实际能力和创新意识。学校还应该注重教师的实践能力和创意意识的培养，让教师也能够进一步提升自己的“艺匠精神”。 四、结语 在信息化时代，“艺匠精神”对于高职数媒专业人才的培养具有重要的意义。通过探索“艺匠精神”的内涵，结合高职数媒专业的特点，可以发现相应的创新路径，如注重实践能力的培养、注重创意意识的培养、注重实际项目的合作实践、注重导师队伍的建设等。这些创新路径将有助于提升高职数媒专业学生的实际能力和创新意识，为他们未来的成功就业和发展打下坚实的基础，也将进一步推动数媒专业的发展和壮大。希望本文的探讨能够为高职数媒专业的人才培养提供一些借鉴和启示，为数媒专业的发展做出一些贡献。