2-3 压缩空气 课件 教科版三年级上册.ppt

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压缩的空气有弹性 拓 展 请你找一下日常生活中的这些物体,它们运用 了空气的什么性质呢? 制作空气炮 实验目的:制作简易空气炮,探究空气炮利用压缩空气 的原理。 实验材料:饮料瓶1个,气球1个,剪刀1个 ,面粉1碟 实验步骤: 1. 在饮料瓶身的前半部分画线,用剪刀沿记号剪下来, 利用有瓶口的一部分。另外一部分放入垃圾分类回 收。 2. 将气球剪开,将后半部份套入瓶子底部。(如右图) 3. 瓶口对准面粉,拉动气球膜后突然松手,观察现象 进行思考。 思考问题 我们手持气球膜 “拉——松”的过程中, 空气是如何喷出去的? 利用了空气的什么性质? 实验现象: 手拉动气球膜,并 快速松手。面粉被空气 炮里射出的空气吹散。 2.3压缩空气 教科版三年级上册 教学目标 科学观念:通过注射器压缩空气活动,知道空气占据的空间可被压缩或扩张,认识到压缩的空气是有弹性的。 科学思维:用比较的方法,区分空气和水相同条件下被压缩时的不同特点。 教学目标 探究实践:通过探究压缩空气和水的活动,能用图画来记录压缩的现象,简述空气很容易被压缩的原理。 态度责任:通过体验空气被压缩,认识到压缩的空气可以制成救援的气垫、玩具气枪等,感悟科技发展对生活的影响。 课前准备 注射器 文具 草稿纸 一次性杯子 课本 抽取20刻度的水 抽取20刻度的空气 压缩水 压缩空气 空气可以被压缩 探 究 空气可以被压缩,水几乎不能被压缩。 这是为什么呢? 空气的性质:透明 无色          看不到 摸不到 空气 水的性质:透明 无色        能看到 能摸到 水 空气 20 10 空气压缩到一定程度,空气微粒都挤到一起了, 没有空位了,就不能往下压了。 加压前 向下压后 空气不能下压了,松手会怎样? 压缩 松手 加压前 向下压后 松手后 物体发生形状改变后,恢复原来形状的性 质,叫做弹性。 *

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