高中历史：昱-家国情怀-北美大陆上的新体制（上课版）.pptx

;;一、民族国家的诞生;在从前无人来到的地方，我们希望移植一个民族。;;; “向国王或国会的任何一院请愿，此乃居住在这些殖民地的英国臣民应有之权利。” ——1765年《反“印花税法”大会的决议案》 这段材料中，北美人民认为他们的身份是什么？;启蒙思想传播中民族意识的激发（潘恩）;是什么“让我们与众不同，让我们成为美国人？”; 当一个民族必须解除其和另一个民族之间的政治关系……必须把他们不得不独立的原因予以宣布……人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。 ——《独立宣言》（1776年7月） “一个民族”指谁？“另一个民族”又指谁？ 这则材料反映了人民有哪些权利？;《美国烈马，正在掀翻它的主人》 1779年;;《不列颠娜和它美洲女儿的和解》 1782年;二、民族国家的构建; 殖民地 （ Colonies ）; 合众国是一个具有独立主权的13个州组成的带有协商性质的松散的国家联盟。各州保留其主权、自由和独立，国会是最高权力机关，只拥有处理外交和州际事务的权利，没有常设的行政和司法关。 ——1777年《邦联条例》;; 由于邦联政府无法维护资产阶级的利益，有人提议让华盛顿做这个辽阔大陆的君主。华盛顿斥责说：“这会给我们浴血换来的自由重新戴上君主专制的枷锁。”;1787年美国制宪会议场景; 我们美利坚合众国的人民，为了组织一个更完善的联邦，树立正义，保障国内的安宁，建立共同的国防，增进全民福利和确保我们自己及我们后代能安享自由带来的幸福，乃为美利坚合众国制定和确立这一部宪法。 ——1787年宪法序言;01、总统怎样产生？ 02、总统任期几年？ 03、总统对谁负责？ 04、美国国会两院哪两院？ 05、众议员如何产生？ 06、参议员如何产生？; 在制宪会议刚开始的时候，就有代表提出：“大家独立自主，各凭其力……为什么送走了一个强悍的英王议院，却要换来另一个强悍的国会来抽税呢？” ——[美]凯瑟琳·德林克·鲍恩 《民主的奇迹：美???宪法制定的127天》; 我们用黑圈表示联邦政府的权力范围，白圈表示各州的权力范围。请同学们分析以下五组关系，它们是否能准确反映联邦制内容并说明理由。; 我们用黑圈表示联邦政府的权力范围，白圈表示各州的权力范围。请同学们分析以下五组关系，它们是否能准确反映联邦制内容并说明理由。; 在任期最后一年，奥巴马决定在新的一年以采取行政命令的方式限制枪枝暴力。公开支持持枪的德州州长艾伯特于2016年1月3日向奥巴马发出挑战，他在推特上贴出大炮图案，扬言奥巴马“有胆来拿”，到德州亲自收缴枪枝。; 本宪法以及在执行本宪法时所制定的合众国法律，以及以合众国的权力所缔结或将缔结的条款，均为全国的最高法律，即使其条文与任何州的宪法或法律有抵触，各州法官均应遵守。 ——《合众国宪法》（1787年） 美国地方各州有权利吗？ 它的权利会受到中央制约吗？ ;政治; 如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。 ——麦迪逊; 本宪法所规定的立法权，全属合众国的国会，国会由一个参议院和一个众议院组成……行政权力赋予美利坚合众国总统……合众国的司法权属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。 ——《合众国宪法》 （1787年） 美国的中央权力是如何分配的？;三权分立; 1787年9月，制宪会议通过了这部新宪法——联邦宪法。116天的争论、569次表决、不到5000字的序言一段和文本七条，却200多年一字未改。; 13个state看成一个统一国家，承认自己是这个统一国家公民的观念，是《联邦宪法》生效以后才产生的。可以说，没有《联邦宪法》，就没有事实上的美利坚合众国。 ——易中天《艰难的一跃：美国宪法的诞生和我们的反思》 ;三、民族国家的完善;OR;南方蓄奴州公开退出联邦; 内战结束后，美国国会通过宪法第13条修正案和第14条修正案，废除奴隶制，并且规定：“任何一州，都不得制定或实施限制合众国公民的特权或豁免权的任何法律。”这就进一步肯定了联邦法律的至上性，从而维护了国家的统一