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《[ 《如何提高学生的三算能力》小学数学教学反思]如何提 高小学数学》 摘要：《如何提高学生三算能力》学数学教学反思，分母是、、5、8、0、6、0、5 简分数数值也就是这些分数与数化，估 算教学明显比以前更受重视估算开始和平计算教学结合起 《如何提高学生三算能力》学数学教学反思 学数学教学项重要任就是培养计算能力 数与计算是人们日常生活应用多数学知识因它历是学数学教学基容培养学生计算能力也直是学 数学教学主要目 那么如何提高学生计算能力？我认主要是抓以下几方面工作 、重视口算训练提高口算能力 平教学常有快学做了可慢学只做了现象 观察发现这部分学主要是口算能力不关 比如 0 以进位加法和退位减法如 7+5、 3 －7 等；还有简单积、商如、80 等他们还要列出竖 式计算这非常浪费 因要提高学生计算能力打口算基础就显得十分重要 、要重掌握口算方法 例如运用数组成计算 0 以加减法；用凑十法计算 0 以进位加法；利用加、减法逆计算 0 以退 位减法；用乘法口诀直接积、商；根据运算定律进行口算等 、讲究训练形式激发计算兴趣 计算题很枯燥了提高学生计算兴趣可以结合每天教学容多种形式地练习口算 如用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、黑板视算听算；限口算编计算题等尤其是现代教育技术 各学科广泛运用使得练习形式更加多样有趣和生活化提高学生计算兴趣 3、坚持不懈地训练 . 俗话说冰冻三尺非日寒 要提高学生计算能力必 须从平抓起 口算能力培养也是如 我班学人人都有口算 针对每天基础题或易错题进行训练 课前分钟训练以及每天回 0 道口算训练已成学生习惯 题目可以老师布置也可学生己出 口算能力培养不只是低年级事情应当贯穿数学教学全程 它与笔算、估算等紧密结合相促进 二、 强化基础知识提高笔算能力 计算教学,口算是笔算基础,笔算是重 笔算学数学教学具有极其重要地位和作用 不管科技如何发达笔算能力始终是学生必备种能力 、使学生理数学基础知识掌握技巧是形成计算能力首要条件 每种计算都依据相应概念、法则、性质、公式等基础知识而进行 学生对这些基础知识理不正确掌握不透彻就无法进行计算 只有让学生理、掌握有关运算性质、定律、技巧才能具体计算应用这些知识寻简捷合理方法提 高计算准确性与加快计算速 、加强练习和技能训练是学生形成计算能力关键 比如分数四则计算常常碰到有些学生计算法则正确但计算结错误情况出错原因约分、通分或化 等基技能上所以计算练习要加强基计算技能训练 . 3、熟记常用数据提高计算速 四则运算如学生熟记些常用数据不仅有助学生达到正确、迅速要还有助较地掌握计算技能技巧 比如和、积整、整千特殊数据（如 75 ＋500 500 58000 ）；圆周率近似值3 与位数积及与、 5、6、5 几常见数积；分母是、、5、8、0、6、0、5 简分数数值也就是这些分数与数化 以上这些数结不管是平作业还是现实生活使用频率很高熟练掌握、牢记就能化能力计算产生高 效率 三、系实际发展估算能力 日常生活处处有计算也处处离不开估算 正因估算实际应用较多这几年课程改革估算被放了不可替代位置 估算教学明显比以前更受重视估算开始和平计算教学结合起 实践证明培养学生估算识和能力指导学生养成估算计算审习惯有助学生适出己题偏差重新思考 和演算从而预防和减少差错产生提高计算能力 例如计算 3986 可以让学生说说积概是多少从而知道积位数不至出现较错误 要教给学生些估算方法 例如 低位估算法 高位估算法数位估算方法 近似估算法 观察估算法 直觉估算法 口算估算法 综合估算法等 四、培养良计算习惯 要提高学生计算能力必须重视良计算习惯培养 那么要培养哪些习惯呢？ 、校对习惯 计算都要题我要学生题目下花秒钟校对做到不错不漏 开始训练速可放慢逐渐养成习惯 . 、审题习惯 审题发现数与系灵活选择合理方法 3、良写习惯 要格式规迹端正 、订正习惯 当学生计算产生错误不应绕错误而应错误 我要学生保留错题分析错题看看是题目错了还是运算顺序不正确是计算法则混淆了还是简便方 法用错了到原因订正旁边 计算教学是长期复杂教学程要提高学生计算能力也不是朝夕事 我们要把计算教学和目前新课标所倡导生活实际、情感态等结合起让学生思维活动充分展开并 知识掌握、技能训练、习惯培养方面加以持以恒训练学生计算能力就定能得到提高 .