初中化学第二课堂期末总结.doc

化学第二课堂期末总结 薛亚静 李雪燕 1课程设想来源： 化学是一门实验科学，化学实验不仅可以帮助我们学习一些新的化学知识，为正确认识物质及其变化规律提供实验事实，更重要的是通过学习和实践培养实验能力和科学素质。亲自动手实验能够掌握实验的方法和技能，真实地体验实验探究的艰辛，真正感受发现的乐趣和科学的魅力。通过参照初三化学下册课本P40中硫酸铝钾晶体的制取方法和借鉴往届学生制作晶体的经验，结合查找到的相关资料，进行制取晶体的实验。制作大晶体实验可以帮助学生理解溶解度、饱和溶液、晶体等概念，实验过程中的量取、加热、过滤、清洗、搅拌和制取饱和溶液等是初中化学实验操作要求的必备技能，学生在此过程中初步体验控制实验条件的方法，并可发挥创意，制作中千姿百态的晶体。 2实验目的 认识晶体规则的外部特征，领略物质变化的神奇;加深对温度和溶液的认识；激发探索兴趣，培养动手能力。 3 实验准备 实验原理：从饱和溶液制取晶体有两种方法，对于溶解度受温度影响不大的固体溶质，常用蒸发溶剂的方法。而对于随温度升高溶解度显著增大的固体溶质，常用冷却热饱和溶液的方法。 实验仪器：硫酸铜、硫酸铝钾粉末 棒两根 玻璃杯一个 瓷碗一个 细线一团 硬纸片一张 4 实验过程 4.1 实验步骤 模型制作 配制硫酸铜饱和溶液 培养晶种 培养大晶体 4.2.1 实验教学工作安排 本次参加的学生共有24名，分组进行实验，实验时间和主要活动如表1。 表1 实验时间和主要活动表 时间 主要活动 11月5日-11月9日 培养晶种 11月12日—11月16日 培养大晶体 11月19日—11月23日 书写实验报告，拍照，整理数据 2.2不同的小组做出了不同的造型，具体如下表2： 表2 不同小组的作品及指导老师 姓名个人或小组成员 年级 作品名称 指导老师 简炜力 徐朴青 初三 “圣诞树”胆矾大晶体的制作 李雪燕 周兆亮 吴晓燕 初三 “人鱼之泪”明矾大晶体的制作 李雪燕 孙思桐 初三 “蓝血滴”胆矾大晶体的制作 李雪燕 邓雨涵 初三 “海洋之星”胆矾大晶体的制作 李雪燕 赵柳鑫 卢津 初三 “冰山”造型明矾大晶体的制作 李雪燕 陶 谈 初三 单个胆矾晶体的成长记录 李雪燕 谢欣仪 初三 “西格玛”形状的明矾大晶体制作 李雪燕 简炜力 初三 “蓝色吊坠”胆矾大晶体制作 李雪燕 冒志泓 周楠 初一 “生命之花”胆矾大晶体的制作 李雪燕 卢丽伉 陆盈宁 初一 “音乐三角铁”胆矾大晶体的制作 薛亚静 张刘立 刘天一 张饶山 初二 “蝴蝶”型明矾大晶体的制作 薛亚静 谢欣仪 初三 单个胆矾大晶体制作 李雪燕 5结果现象与分析 5.1实验现象 两天后，发现杯底有结晶模型上面也结出了蓝色的小晶体，小晶体都呈规则的小板状体。经过十天的培养，横型上的小晶体长得比较大，均为大小不一的棱形，有些粘结在一起，杯底的晶体也粘结在一起，蓝色的晶体晶莹剔透，整棵树就像是用蓝宝石或水晶堆砌出来的艺术品，异常美丽。 5.2 结果分析 5.2.1在室温下配出的饱和溶液，放到冷水里冷却，结出来的晶体非常碎小，小晶体的形状都不够规则，不适宜用来作晶种。 5.2.2如果隔天添加溶液时，倒入的溶液不够饱和，反而使已经长得较大的晶体溶解了。 5.2.3配制高质量的饱和溶液非常关键，培养饱和溶液的成败就在于溶液的温度和放入胆矾的多少。温度要控制好，最好在60℃下配制，若过高，会消耗胆矾太多，浪费时间，而且会很快析出晶体，且析出的晶体都比较碎小，外观不够规则，不适合做晶种；若温度过低，则很可能配不成饱和溶液。 6实验教学反思 本次实验除了探究条件对晶体形成的影响外，还让学生发挥不同的创意制作模型，结果令人欣喜。初三年级简炜力和徐朴青同学制作的圣诞树硫酸铜晶体获得广州市大晶体制作比赛一等奖（如图1），其他同学也分别获得二等奖和三等奖，为我校争得了荣誉。此次实验激发了学生学习化学的兴趣，锻炼了学生的动手技能，在后期拍照写实验报告中反复修改还使学生不断的磨炼耐心，可谓是一举多得。