大学生人际交往.pptxVIP

大学生人际交往;;为什么要交往？;个体的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。 ——马克思 ;What？;二、人际交往的基本过程 ;三、人际关系的功能 ;大学生人际交往的涵义;大学生人际交往的特点;;一、大学生的人际困惑 ;二、大学生人际困惑的主要表现、根源及矫治;;2、认知的构成;;3、认知失真;矫治——认知改组 ; ;（二）以自我为中心 ;以自我为中心同学往往自视甚高，觉得自己知识面广，与人交往时喋喋不休地说个没完，他们只顾发表自己的高见，而不希望听别人的意见，只关心与他“自己”有关的问题，才不会管“别人”是否有兴趣； 以自我为中心的人往往不被大家所接受，由于缺乏同学、朋友之间的友谊与欢乐，交往需要得不到满足，内心必然苦闷、压抑，尽管生活在集体中 却感受不到周围人的温暖，同时对周围人 厌烦、戒备，把交往对象指向自己，写 日记，写信、写诗篇等。;矫治——空椅子技术;（三）自卑心理 ;克服自卑应从认识上、情绪上、行为上同时人手。;（四）嫉妒心理;消除嫉妒心理;三、大一学生建立良好人际关系的要领;4 、掌握人际交往的技巧和艺术 ;5、处理好寝室内的人际交往;牢固人际关系的36计 ;第6计：微笑是增进人际关系的宝贵财富。 第7计：记住对方的姓名有助于进一步的交往。 第8计：守时能展现个人的良好品德。 第9计：适当的穿着打扮有助于增进人际关系。 第10计：良好的姿态，能促进双方的交流。 ;第11计：恰如其分的赞美使人相交更愉悦。 第12计：与朋友相交不念旧恶，对对方的良好表现要 及时地给予褒扬。 第13计：对朋友的夸奖要有度，不能过分，过度的奉 承反而显得有失诚意。 第14计：面对朋友的要求不要有求必应，而应量力而 为。 第15计：朋友之间如有点小误会，可利用“第三者”作 为缓冲，以解除误解。 第16计：学会借“第三者”的口传达自己的仰慕之情、 赞美之意。 ;第17计：与人交往必须把握宽严分寸。 第18计：养成推己及人的精神。 第19计：善解他人爱屋及乌的心理。 第20计：善用“内方外圆”的处世哲学。 第21计：学会用“忍让”“宽容”接纳他人， 更能促进相互理解。 第22计：有时主动认错，不仅不会降低自己 的身份，反而提高自己的信誉。 第23计：豁达大度方能不致伤人伤己。 ;第24计：“理解”不是强加别人的，而是通过自 己的举动感染别人。 第25计：直视对方，诚心诚意说：对不起。 第26计：信任是友谊的根本。 第27计：放弃私我，从对方的利益出发， 能轻易地感召他人为己所用。 第28计：宽以待人，严以律己。 第29计：友好相处的基础在与人为善。 第30计：与人相处应当虚怀若谷。 ;第31计：待人必须谦虚有礼。 第32计：适时来点幽默可以化解敌意， 化解紧张的气氛。 第33计：对待朋友以宽宏大量为度。 第34计：人际往来不要害怕主动。 第35计：坦诚布公是交朋友的基本法则。 第36计：适时的“糊涂”是难得的人际关系 润滑剂。 ;案 例1 张强是一名从边远农村考入大学的男生，他是一个自尊心非常脆弱的人，自己认为没有任何地方能够与同学相比，觉得自己太笨，口才又差。他家庭经济十分困难，总是怕同学瞧不起自己，内心十分孤独与矛盾。进校后，常常独来独往，生活非常简朴，几乎很少和同学说话，总觉得别人瞧不起自己。一年级学计算机课程时，他发现全班似乎只有他一个人没有任何基础，因为害怕同学嘲笑他，不敢告诉别人他根本不知道电脑怎么使用，甚至连开机都是在第一次课后，仔细留意其他同学的操作才学会的。看到其他同学自如地在网上聊天、打游戏、做作业，他恨不得挖个地洞钻进去。上课时他小心翼翼地坐在电脑旁听老师讲着，但觉得周围的同学似乎都在嘲笑他的笨拙，他不敢动手操作，只是低着头，默不作声，每次上计算机课他都弄得大汗淋漓，紧张而焦虑。有一次，上课时小王看到他没有按老师的要求完成相应操作，就在他的计算机键盘上熟练地敲了几个键，他突然感到了莫名的羞辱，愤怒地把电脑关掉了。从此，张强更加孤僻，不敢抬头看人，害怕与人说话，自己非常痛苦甚至想到了退学。 而同学们却普遍认为他持重、有耐力，做事踏实，只是不喜欢与人交往而已。 试分析张强在人际