高中历史：新高考评价体系视域下的历史高考复习备考建议.pptx

新高考评价体系视域下的历史高考复习备考建议;CONTENTS;一、2022届高考的新形势和新变化;一核：是高考评价体系，是高考核心立场。立德树人，服务选拔，导向教学。 为什么考 ;（一）考查内容（考什么？）;历史学科强调的关键能力是“获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力和历史探究能力”3项关键能力。 （1）获取和解读历史信息的能力，要求学生能够对信息进行理解和辨识、概括与提炼、组织与运用； （2）分析历史问题的能力，要求学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史事物，运用历史思维和科学的方法分析和阐述历史事物； （3）历史探究能力，要求学生能够发现和提出问题、论证问题，最终得出历史结论。;4.必备知识。必备知识是学生在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题时，有效地认识问题、分析问题和解决问题所必须具备的知识。 它是由人文社会科学和自然科学各学科的基本事实、基本概念、基本技术与基本原理组成的知识体系，由陈述性知识和程序性知识构成。;（二）考查要求（怎么考？）;3.应用性：强调学以致用。 高考命题关注与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容。坚持应用导向，鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题。 4.创新性：强调创新意识和创新思维。 高考关注与创新相关度高的能力和素养，比如独立思考能力、发散思维、逆向思维、批判性思维等；鼓励学生勇于摆脱思想的束缚，大胆创新。;1、渐趋稳定的试卷难度。 高考是全国性的选拔性考试，为了体现高考的公平性，近年来的试题“偏难怪超”题目减少，结构趋于稳定。 特点：难题更难，基础题更基础，难易结构稳定。 选择题：明显减少了基于学术推论的“主观化”成分，避免了似是而非的争议。 主观题：降低了基于“学术化”的考查力度，命题情境主题可以溯源；开放题难度下降，规范回答即可得分；选考题无明显变化。;2、渐趋弱化的知识点覆盖。 教师不能再拘泥于“考纲上考点”的教学”。 知识“点”在弱化，但知识“体系”变得更为重要。 必备知识是指“基本知识体系”，历史学科必???知识包含由整体知识框架、基本事实、基本概念、基本思想构成的基本知识结构。;3、考查载体——情境 《新高考评价体系》：高考考查载体，以承载考查内容，实现考查要求。 （1）历史课标：学习情境、生活情境、社会情境、学术情境 （2）高考评价体系： “学生在面对实践或学习探索问题情境” “情境的典型性”、“情境的复杂性”、“情境的生活化”、“情境的陌生化”等;4、渐趋清晰的素养分层 （1）历史课标：历史学科核心素养的水平分层 （2）高考评价体系：四翼（基础性、综合性、应用性、创新性），试题必须能测量学生素养层级。 命题情境的差异和问题解决的要求足以区分学生的素养分层级达成度。;二、2022届高考后期复习备考建议;1、把握阶段特征;1、把握阶段特征;例：夏商西周——多元一体早期中华文明的形成与发展;例：夏商西周：多元一体早期中华文明的形成与发展;（2）明确角度：;（3）融会贯通： （政治、经济、文化之间的逻辑化联系）;2、理解历史概念;（1）基本概念;（1）基本概念;五四运动应该分为广义和狭义之分，狭义的“五四运动”是指1919年5月4日之后的学生参与的政治运动，广义的“五四运动”包括1917年至1921年间所有新思潮、文学革命、学生运动、工商界的罢市罢工，抵制日货运动，以及新知识分子所提倡的各种政治和社会改革。 ——周策纵《五四运动史》;（2）核心概念;中华民族的“多元一体” 中华民族是中国古今各民族的总称；是由众多民族在形成统一国家的长期历史发展中逐渐形成的民族集合体。 众多民族各有其发展的历史和文化，是中华民族的多元性；有着长期在统一国家中共处并发展其统一不可分割的联系，最终自觉地联合成不可分割的整体，是中华民族的一体性。所以，中华民族的多元性与统一性的辩证统一，已有2000年的发展历程。 ——费孝通《中华民族的多元一体格局》;材料一：由于广大民众对国家还只是极为朦胧与模糊的认识，他们只有通过王室成员这些具体的形象才能确立起对国家的认同。因而，国王及其王朝便被看作是国家的象征和标志。在这里，君主与国家具有等同的一致性，广大民众也正是通过对君主的热爱与忠诚这样的中介来热爱与效忠自己的国家，忠君与爱国就这样紧密地联系在一起。 ——李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》 材料二：（近代）中国所面对的，是若干成熟的民族国家，它们与中国最大的优势，不仅表现在技术、军事、经济、政治等方面，而且，更重要的是，他们具有把这些优势变成一个整体的综合能力。这个综合能力就是现代民族园家。在远个意义上说，当时的中国社会所面临的是“民族”危机，这个危机的含义是：与和西方列强对抗，要把中国各种族、各社会阶层和社会集