小学低年级学生数学学习习惯培养策略研究 .pdfVIP

XUEXIAOJIAO YAN／学校教研 小学低年级学生数学学习习惯培养策略研究 崔晓航 在新课标教学思想下，小学生数学学 算后袁这辆卡车行驶完全部路程还需要多 的提高学生自身的学习能力。数学是小学 经过多年的教学 习习惯的培养尤其重要， 少升汽油钥 重要的学科之一，每一章节的内容都具有 实践总结得出，良好的学习习惯是促进学 在题目中，教师要让学生正确理解题 关联性，这也体现了数学知识的重要性和 生学习能力、发展智力、掌握知识的重要 目意思是“卡车完成剩余的路程还需要多 严谨性。 条件，学习习惯不仅仅是影响着学生当前 少升汽油？”学生如果没能认真审题的话， 在数学学科教学中，教师用新课知识 的学习，甚至在日后的学习和工作中都具 很可能会理解成卡车在75千米路程中用 进行引导，让学生把通过预习把新课要解 数学学习习惯培养 在审题过程中， 有重要的意义。所以， 了多少升汽油，可想而知， 决的问题带入课堂，之后有目的性的认真 是一种基础教育，同时也是教师的重要教 稍微偏离题目意思，就会导致最终的结果 倾听，鼓励学生在课堂上发言讨论，并且 在学生的学 发 学任务。作为小学数学教师， 错误。 把自己的理解与教师的讲解进行对比， 习生活中，不仅要传授数学理论知识，更 二尧培养学生课前预习的习惯 现自己的错误并纠正，使得课堂上的知识 要引导学生如何学习掌握正确的学习方 预习是学习中最不可或缺的学习习 在学生脑海中记忆更加深刻。由于小学生 法，从而帮助学生养成良好的数学学习习 惯，同时也是为课堂中教师讲解知识前的 的自制能力不强，在上课期间容易开小 规 惯，提高学生的数学综合能力。 重要准备工作，经过多年的教学经验总 差，这时教师可制定合理的课堂纪律， 一尧培养学生认真审题的习惯 从而培养出学 结，课前预习能够帮助学生提前掌握课堂 范学生的学习行为和习惯， 目前，大部分小学生存在一些不良现 要点，事先帮助学生理清课堂的教学思 生专心听课的习惯。 象，例如，有些学生写字歪歪扭扭，字迹十 路，并且提醒学生要提前预习好数学知 四尧培养学生书本阅读的学习习惯 小 分难看，常见的漏掉数字和运算符号， 识，也避免了学生出现不懂或难理解的现 课后阅读不仅是加强学生对所学知 重 在 数点遗漏等现象，学生在上课期间开小 象，不仅让学生掌握书本的重点知识， 识的印象，更是一种高效的复习方法， 经常出错；小 差，在做计算题时粗心大意， 要的是，通过预习能够有效的锻炼学生探 数学课堂上，教师讲课的进度始终有限， 学生这种不善于思考、经常出错的现象， 索新知、寻找问题的能力。 而有些知识学生不一定都能听懂。因此， 并 没有课前预习习 使得 完全取决于学生没有良好的学习习惯，