汇编语言课程设计--报告模版.doc

课程设计说明书 课程设计名称：汇编语言程序设计课程设计 学生所在院部： 计算机学院网络工程系 学号： 班级: 姓名: 设计题目: 字符串处理 设计地点:_________基础五____________ 设计时间: 15周 至 16周 成绩评定： 1、工作量： 大（ ），较 大（ ），一般（ ），较 小（ ） 2、难易度： 难（ ），较 难（ ），一般（ ），简 单（ ） 3、答辩情况： 基本操作： 熟练（ ），较熟练（ ），一般（ ），不熟练（ ） 代码理解： 准确（ ），较准确（ ），一般（ ），不准确（ ） 4、报告规范度： 规范（ ），较规范（ ），一般（ ），不规范（ ） 5、学习态度： 优秀（ ），良 好（ ），中等（ ），一 般（ ） 总评成绩:___________________________ 指导教师:___________________________ 汇编语言课程设计的目的、任务 使学生综合使用所学过的汇编语言程序设计知识，掌握结构化程序设计的基本思路和方法，利用所学的基本知识和技能，发挥自学能力和查找资料的能力，解决稍微复杂的结构化程序设计问题，加深对所学知识的理解与掌握，增强学生利用自己所学知识解决实际问题的能力，为以后的程序开发打下基础。 课程设计的目的和要求： （1）使学生巩固和加强《汇编语言》课程的理论知识。 （2）使学生掌握汇编语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点。 （3）使学生掌握汇编语言程序设计的方法及编程技巧，能正确使用汇编语言编写程序。 （4）进一步理解与运用结构化程序设计的思想和方法；学会利用流程图或N-S图表示算法。 （5）使学生掌握调试程序的基本方法及上机操作方法。 （6）掌握书写程序设计开发文档的能力，使学生学会撰写课程设计总结报告。课程设计的思想和方法还可以作为学生做毕业论文时的参考资料。 （7）通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。为学生做毕业设计打好基础。 （8）初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法：结合实际应用的要求，使课程设计既覆盖知识点，又接近工程实际需要。通过激发学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，并引导他们根据实际编程要求，训练自己实际分析 问题的能力及编程能力，并养成良好的编程习惯。 （9）培养学生的创新能力和创新思维。学生可以根据指导书和相关文献上的参考算法，自己设计出相应的应用程序。 （10）培养学生良好的程序设计风格。在实际编程中，为了提高编程质量，对空行、空格和注释均有要求。学生在课程设计书写代码时，应该严格按要求处理，以便建立良好的程序设计风格。 软件需求分析和设计 从键盘输入字符串，内有数字和非数字字符（以空字符串作为输入结束标志），如：A32b2K456 178? Fgfre54f等，将其中的连续数字作为一个整数，依次存入数组a中，例如a[0]中存32、a[1]中存2、a[2]中存456、……，并将数组元素按升序排序后一次存入另一个数组中，再输出到屏幕 主程序设计流程图： ┌──────────────────────┐ │ 字符处理 │ ├──────────────────────┤ │ 1--显示数字 │ │ 2--将数字排序 │ │ 3--显示字母 │ │ 4--显示特殊字符 │ │ 5—显示字符串 │ │ 6--退出系统 │ └──────────────────────┘ “显示字母”的二级菜单为： ┌──────────────────────┐ │ 1--显示大写字母 │ │ 2--显示小写字母 │ │