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立德树人背景下小学劳动教育的实践尝试 摘要:立德树人是当前义务教育的重要任务，重视劳动教育是立德树人的基本要 求，劳动教育是指培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。其特点体现在 思想、社会和实践三个方面。即教育学生尊重劳动者，努力做劳动者，提高思想 认识，在劳动中增强思想觉悟，让学生在掌握劳动技能的过程中体验劳动的价值。 因此，我们应该在初级阶段的劳动课程中，为小学生夯实劳动教育的基础，通过 劳动教育使学生参与适度、高度安全的劳动实践，在实践中实现劳动的价值，重 视劳动，愿意从事体力劳动，懂得人的发展离不开劳动。 关键词:立德树人；小学劳动教育；实践探讨 小学教育是为学生一生发展奠定基础的开始，因此，从学生的年龄特点和身 心发展规律，对小学生进行劳动实践教育活动，让学生了解劳动的价值。在实践 中进行劳动教育，拓宽劳动教育的渠道，让学生体验工作的乐趣，热爱劳动，热 爱实践，在实践中增强劳动能力，明白所有劳动一律平等，尊重劳动者。同时， 劳动教育要与家庭学校相结合。但在实际教学中，劳动教育并未被提上日程，存 在一些学生不愿劳动、鄙视劳动的现象，这是当前对劳动的偏见。因此，只有了 解劳动教育的现状，才能有针对性地开展劳动教育活动，实施有效的劳动教育策 略。 一、小学劳动教育的现状 目前，小学劳动教育班流于形式，对劳动教育普遍缺乏正确认识。学校忙于 各种考试，劳动教育变成了只是口头名词，或扫地、擦桌子的具体事务，或学校 开展体育活动不让学生明白什么是真正意义上的劳动。从家庭来说，在父母看来， 学习是孩子的第一要务，一切都让位于孩子的学习，只要孩子学习成绩优秀，就 可以不用参加劳动，没什么值得一提的。父母只关注孩子成绩的好坏，并不太重 视孩子劳动意识和劳动技能的培养，认为长大后什么都可以做。父母通常期望他 们的孩子成功。他们认为自己的孩子长大后从事体力劳动是一种耻辱，导致孩子 对劳动产生误解和偏见，小学生缺乏劳动素养。 二、重视家庭在劳动教育中的启蒙作用 家长首先要认识到劳动教育的价值，以及劳动对个人成长的重要性，要重 孩子的劳动教育，注意培养儿童的生活能力，提高孩子的劳动意识，让孩子爱上 劳动。 家长要转变观念，从自己做起，在日常生活中做：首先，鼓励孩子主动 参与，自觉地开始、完成工作，做一些属于自己的工作。例如，自己做自己的事情， 自己洗内衣、袜子、鞋子等：整理自己的房间，包括整理床上用品，学习物品摆 放整齐，房间地面干净。 根据孩子的年龄进行规划，目标是每年掌握 1-2 项生 活技能。其次，陪伴孩子参加社区服务活动，如打扫家中的整个楼梯，帮助环卫 工人清扫道路，体会环卫工人的难处，珍惜他们的劳动成果，养成不乱扔垃圾的 好习惯； 捡垃圾，挣钱买文具，减轻父母生活压力，体验幸福与劳动息息相关。 第三，养成尊重劳动者思想，反对不劳而获，让孩子养成热爱劳动的习惯，告诉 孩子，人类不能离开劳动，衣食住行都离不开劳动，餐桌上的每一粒粮食都是来 自辛勤劳动，还要对孩子开展勤俭节约的教育，这也是对劳动者的尊重教育。 三、重视学校在劳动教育中的主导作用 研究显示，小学生三四年级阶段，是劳动观念形成的重要阶段，也是劳动教 育的重要阶段。学校作为教书育人的主要阵地，可以通过多种方式培养学生的劳 动习惯和劳动精神。首先，注重劳动教育课程，科学合理安排课堂内外的劳动实 践时间，例如在学校让学生分工合作，保持自己的学习教室整洁明亮、区域整洁 按组划分，保持每个区域的清洁和清洁。小学生上午、下午第一件事就是做卫生： 班里专人负责，每节课后擦黑板，擦课桌。课间休息时，学生可以携带饮用水， 在校外组织劳动实践活动，带领学生到养老院、幼儿园帮忙打扫卫生、洒水，从 小树立为公众服务的光荣意识。其次，在劳动教育课上，注意教给学生一些劳动 技能，比如衣服有破损可以锻炼缝纫技巧，学完后布置作业、缝沙袋，让学生体 验劳动也能带来快乐，学会做一些简单的饭菜，让学生自己了解劳动的作用：还 有衣服沾染墨水或其他颜色的清洁小窍门，让衣服清洗更轻松。从自身需要出发 激发学生内在的劳动意识和能力，提高学生的劳动意识和责任感。 四、结合学科内容，让劳动教育符合小学生的特点 劳动教育不仅可以单独开展，还可以与其他学科相结合，丰富学校劳动教育 的内容和方式。如在劳动过程中，可配合美术教育，满足小学年龄特点的需要， 活出学生的本性。学校可开展声乐、舞蹈团等兴趣小组活动，让学生在练习唱歌 发音、学习舞蹈动作时，体验 “台上一分钟，台下十年功”的辛苦和艰辛。让学 生制作小手工，比如用罐头做汽车、小坦克