2024届高考写作指导：“劳动之苦与劳动之美”审题指导及优秀范文两篇精品.docx

PAGE PAGE 1 2024届高考模拟作文“劳动之苦与劳动之美”作文导写及优秀范文 一、原题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人说，劳动让人“吃苦”。《插秧歌》描绘一家四口农忙时冒雨插秧的紧张生活，表现出农事的辛苦与繁忙；“全国劳动模范”张秉贵晚上下班后，也会“感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙”。 也有人说，劳动孕育着美。劳动时，人与环境融为一体、自然和谐，既展示劳作者体态的优美，又使劳动者浑然忘我，获得了纯粹的审美体验…… 劳动之“苦”与劳动之“美”之间似乎是矛盾的，对此，你的看法如何？或请你结合社会生活和自己的人生体验加以阐述，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题指导 作文材料由两段观点组成。第一段写劳动之“苦”，用了《插秧歌》和张秉贵作例子，写劳动过程中身体上的承受的辛苦。第二段写劳动之“美”。这种美既体现在人与自然的和谐美，也体现在劳动者的形体美，还体现在劳动时的精神状态之美。 作文引导语指引了写作方向。要围绕劳动之“苦”与劳动之“美”的矛盾来写。“苦”与“美”其实是矛盾统一的关系。因为劳动，所以必然有“苦”。但在劳动的过程中，能获得“美”的体验。所以，如果没有劳动的“苦”，就不可能有劳动之“美”。“苦”是一种主观感受，如果能体会到劳动的“美”，就不会感受到劳动的“苦”。“苦”在于身体，而“美”更多在于在精神。二者相融相生，形成一个整体。 需要特别注意的是，材料中给我们展现的是劳动的两个镜头，那么作文中就需要对劳动进行“全景式”的观察和全局式的思考，展现思辨能力。劳动之“苦”与劳动之“美”有矛盾之处，但大部分情况下是一体两面、辩证统一的。若只是分别阐述劳动的苦与美是未能切中要害的表现。劳动之美是专注之美、和谐之美，这样的审美体验只会在聚精会神、全身心投入时感知到。劳动之苦是客观存在的，但其心理体验不一定就是痛苦，因为沉浸其中，“得意忘形”，外界的烦忧，身体的劳累已经都可以至于一旁。 在写作时，若写议论文，要写出劳动之“苦”和劳动之“美”的辩证关系。选用事例时不要将“劳动”的范围局限于诸如打扫卫生之类的日常活动，要结合时代热点写出新时期劳动者的美，包括从劳动模范形象到时代领跑者的先进典型，从传统的农民、矿工、钢铁工人等形象，到医生、教师、文化工作者、科技工作者形象，再到快递小哥、奔波在城市中的年轻一族等。若写记叙文，要注意选取典型的素材，写出自己或他人劳动的体会，既要写出劳动过程中的辛苦，也要写出从中收获的美的体验。要聚焦细节，展现心理变化，尤其是自己对劳动由浅到深，由片面到全面的认识，并自然地生发议论。 立意参考 1.在劳动的“苦”中感受劳动的“美”； 2.唯有辛勤劳动，心怀劳动之美，才能实现中华民族的伟大复兴； 3.传播劳动精神，在新时代书写劳动之美。 四、优秀文段 苦耕劳动土，不断劳动，不断奋斗，才会迎来葳蕤香。路遥说：“人生，就是永不休止的奋斗！”且看，昆剧国家级代表人王芳，苦耕苏剧土，以奋斗作肥，迎来了苏剧发展的喜悦香。再看，杨先让苦耕民族土，以奋斗作肥，迎来了中华民族自强不息的自豪香。再看，朱世慧苦耕丑角土，以奋斗作肥，迎来了国粹发扬光大的兴奋香。再看，张伯礼苦耕中医土，以奋斗作肥，迎来了传统中医焕发现代生机的欢乐香。他们的劳动之“苦”拨开了雨雾，让劳动之“美”照射到了东方大地。吾辈青年，当以奋斗，深度挖掘劳动之“苦”，将劳动之“美”焕发出更加璀璨的光辉，使其具有劳动风范。 （《“美”与“苦” 》高一（2）班 林凌仪） 五、优秀范文 于“苦”中起舞，演绎劳动之美 高一（2）班 赖宇静 有人说，劳动让人“吃苦”，也有人说，劳动孕育着美。劳动之“苦”与劳动之“美”之间似乎是矛盾的，但我认为两者之间是不可分割的，我们应于“苦”中起舞，演绎劳动之美！ 于“苦”中起舞，逐劳动之光，演绎劳动之美。在改革开放的画卷中少不了劳动者的身影，是艰辛的劳动让他们闪耀出时代光芒，照亮个人理想与国家梦想的远方，演绎出了劳动之美。君可见，贵州遵义的黄大发身体力行，用艰辛劳动开凿出天渠，为百姓创造福祉，演绎出了劳动之美；君可见，工程师林鸣十年筑海，用创新劳动连通港珠澳，奏响梦想的华章，这体现了劳动之“苦”和劳动之“美”的共同作用；君可见，在那些平凡岗位中工作的工人们，他们用自己的辛勤劳动，为社会的正常运行做出了贡献。正因为他们，我们的生活才能如此美好，才能感受到劳动的“美”；正因为有无数个体的辛勤劳动，汇成江河，才有滔滔国势。吾辈青年，怎甘落后？只管秉承劳动之光，奋力前行，于“苦”中起舞，演绎劳动之美吧！ 于“苦”中起舞，秉承