中医附中2015届初三物理中考总复习计划.doc

中医附中2015届初三物理中考总复习计划 对本学科教学的整体评价和预测（中考说明的研读解析） 变化 变化一：试卷题型及分数 变化二：考点变化： 新增7个 分项细目 1.时间的单位及换算 2. 根据生活经验估测时间 3. 提高机械效率的途径 4. 生活环境中常见的温度值 5. 用电器的实际电压和实际功率 6. 原子是由原子核和电子构成的 新材料的特点及其应用 2）减掉一个分项细目 压力与 压强 1．压力 √ 2．压强 √ 3．压强的单位 √ 4．运用压强公式解决有关问题 √ 虽然删去了“压力”这个考点，在复习中可以减少练习单独考查压力的题，但在考查压强或浮力等知识时还是需要用到压力这一知识点，所以仍需了解压力相关的内容。 1．力是一个物体对另一个物体的作用 √ 2．物体间力的作用是相互的 √ 3）“并1”： 合并成“1.力”这个知识点，仍需了解力的定义及物体间力的作用是相互的。 变化三：表述更精准 删掉了如“力臂的概念”、“功率的概念”等中的“概念”二字。 难度表述由6:2:2变为难度适中。 预测： 1）难度较14年中考题只会下降不会上升。 2）年年考的主干知识如压强浮力的应用、机械效率的公式、电功电功率的计算等， 考查能力的题型如图像题、表格题、控制变量法的考查、透镜实验、测密度、测电阻或功率仍为中考的重点。 3）新增的变化考点中考中应都会有所涉及。 4）去模式，重基础和应用。 二、教学与期末检测中暴露的问题分析及学情分析，针对主体学生制定的阶段目标 1.期末考试暴露的问题： 1）审题不认真，尤其是多选题中，经常搞不清楚“正确”“不正确”“错误的”等等。 2）读题没有耐心，只是找空做题，容易将作图题和填表格题漏掉。 3）计算题解题不规范：有些学生不写公式直接运算，或者计算过程或结果不带单位。 4）最后复习阶段经常练习的知识和内容，学生普遍掌握较好，而期末复习中没有扫到的内容学生得分率很低，说明学生平时的上课状态不好，只是注重复习而不注重平时的积累。 5）对知识的把握不够精准和深入，致使做多选题时游移不定或直接将错选当成正确的来选，从而失分严重。 2.学情分析： 1）兴趣特点：对新奇的物理现象和生趣的物理实验比较有兴趣，但对于因果探究和概括认识却明显兴趣不足，因此对物理知识的掌握只能停留在浅层次的认识和理解。 2）学习方法： eq \o\ac(○,1) 生搬硬套：对公式只满足记住公式中的字母符号，却不去探究公式中每个字母表示的物理量是什么，单位是什么，以及公式的使用范围和物理意义。 eq \o\ac(○,2)顾此失彼：对题目中所提供的各个物理条件、参数及问题中的多个因素只能抓住其中一个方面，而忽略了其他因素，不能全面考虑问题。 eq \o\ac(○,3)主观臆想：学生在面对自己没遇到过的题目时，不认真研究题目的性质、特点，不能自觉针对题目调用已学物理知识，以想当然主观臆想来代替客观事实，凭直觉经验来进行解题。 3.阶段目标 1）3月初到一摸：回归教材，夯实基础，力争知识系统化、结构化。重视学生对基本测量仪器的使用和注意事项的掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解，对物理概念和规律形成的过程以及使用的的研究方法的了解和掌握，另外让学生对一些物理学史有一定了解。 2）一模到二模期间：以专题为主线，进行模块复习，着重知识的迁移和应用为主。在普遍复习的基础上，我们把所学知识进一步分成专题进行复习。初中物理大致可以分成声、光、热、电、力五大板块。复习时要让学生使前后所学的知识相互迁移，构建知识体系，注意培养学生运用知识、综合知识解决问题的能力。 3）二模到中考：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练，题目中应包含一些出现开放性试题、综合性试题、结合社会热点问题的试题。这一阶段的复习主要是为增强考生应考能力、获取信息的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力，另外教给学生一些应试技巧。通过模拟题训练提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺。 三、总复习的目标、内容（含专题内容）及课时安排（以周为单位列表） 1.第一轮：3月初到一摸：以课本为本，夯实基础。按照声学、光学、热学、力学、电学五个板块进行知识梳理。主要帮助学生理解基本概念和本质规律，熟悉基本的物理公式等，紧扣教材和课标。具体安排如下表： 时间安排 范围 知识点 第一周 2/3-6/3 声学和光学 声音的发生及传播，乐音的三个特性及噪声 光的直线传播，光的反射，平面镜成像光的折射，透镜对光的作用，凸透镜成像规律，凸透镜成像规律的应用 基本技能（会用光的反射定律画光路图） 探究光的反射定律 平面镜成像特点 凸透镜成像规律 第二周 9/3-13/3 热 学 温度、熔化和凝固 汽化和液化、升华和凝华 温度计的使用，晶体熔化和水