劳动教育对于小学生成长的积极作用 论文.docx

劳动教育对于小学生成长的积极作用 摘 要：当前国家要求学生能够德智体美劳全面发展，劳动教育被提到重要位置。劳动教育已贯穿于小学生教育的方方面面，既有利于学生形成良好的品德，坚毅的性格，规范的行为习惯，又能促进学生的学习，培养学习的兴趣。在语文教学和班级管理中也起到了举足轻重的作用。 关键词：劳动教育，品德，行为，课后作业，班级管理 目前劳动教育越来越得到国家和学校的重视，在平时教学和班级管理中，劳动教育也发挥着极大的作用，结合本人教学实践，下面谈谈劳动教育是怎样影响学生的良好品德、行为的形成的。 一、劳动教育有助于学生形成良好的品德 1．劳动让学生更勤劳 学生在学校参加劳动是学校教育必不可少的。学生每周都会参加班级劳动，打扫教室、整理图书角、打扫卫生区等，学生都积极参加，从低年级开始，学生的劳动技能得到提高，对学生也产生了积极的影响，原来不爱劳动的学生也更勤快，有的学生放学还会主动帮助其他小组劳动。全班形成了热爱劳动，乐于助人的良好氛围。教室、卫生区更整洁，班级得到了学校的流动红旗，学生的积极性就更高了，更乐于投入到劳动中。 2．劳动让学生学会了主动做事 一些劳动积极的学生在老师的带领下把班级打扫得干干净净，少数不积极的学生也都受到感染，加入到班级劳动活动中来。学生每周都会在学校参加劳动活动，在家里也愿意做家务，如：炒菜、拖地、洗碗等，并把劳动过程拍成照片或视频分享到班级群进行交流展示。学生获得了劳动技能，并从中得到劳动带来的了成就感。在班级，学生能主动做事，在家里，学生能主动做自己力所能及的事。 3．劳动让学生形成了坚毅的品格 “学生综合素质的形成既来自课内也来自课外，既来自校内也来自校外，既来自书本也来自学生自主选择的各种活动。”[1]学生在劳动中不断克服困难，懂得与他人合作，渐渐地，学生的品性得到磨砺，更加坚强，不畏困难，更有利于学生在学习中迎难而上，不断创新。学生经常在学校参加劳动活动，做事积极，不拖拉，很少违反纪律，在家里也能表现出积极主动的一面，帮助家人分担家务劳动，这就是劳动教育对学生良好品格形成的积极影响。 二、劳动教育与语文作业的有机结合 1．劳动实践丰富了语文作业 随着跨学科活动的开展，劳动作业也融入到了语文学科中。在学习《中国美食》之后，布置学生回家亲身体验，制作一份家乡美食，把制作过程拍照或拍视频在班级QQ群分享，并在课堂上介绍自己制作的美食。学生喜欢这种作业形式，不同于以往的语文课后作业，学生更愿意去完成。另外，学生种植花草，回爷爷奶奶家帮忙干活，再完成日记或习作。这些语文学科与劳动教育的相结合，学生不仅受到了劳动教育，而且更愿意在劳动中学习，在劳动中体验了不同的学习方式，对语文学习帮助较大。 2．劳动调动了学习语文的积极性 “操作学习主要在两种活动中展开，一种是工具性的操作活动，它以物质性的工具作用于实际事物，如制作、实验、劳动、工具游戏、雕塑、绘画和器乐演奏等；”[2]学习积极性的培养对于学生的教育很重要。学生在和老师、同学一起进行班级劳动时，那种团结、快乐的氛围拉近了师生之间的关系，更有助于学习兴趣的培养。学生在学习语文内容后，回家做菜、做手工等，体验了劳动实践与语文学科的跨学科学习，将劳动融入到学习活动中，不仅感受到劳动的快乐，语文学习的积极性得到了进一步提高，促进了学生的全面发展。 3．劳动提升了学生的语文素养 “应该更加注重学生的参与、学生的体验，要让学生多接触社会，通过社会实践学习知识。”[3]劳动教育在与语文学科融合的过程中，学生各方面素质都得到了提升。语文能力除了听说读写之外，动手操作等实践能力也是非常重要的。学生在劳动过程中就完成了语文实践活动，语文素养在各种形式的劳动实践中得到提升。学生在制作家乡的美食之后，再说一说、写一写制作过程，在劳动中做、说、写的能力也得到了提高。 三、劳动教育矫正学生的行为习惯 1．劳动有助于纠正不良行为 班级里有的学生调皮，总是违反纪律，他们可能就是好动，针对这种情况，就多安排他们多为班级劳动，既增强了他们的集体意识，又释放了他们好动的天性和能量。让他们擦黑板、倒垃圾、清扫教室、整理书柜……学生帮助班级做了事，很有成就感，慢慢地找到了自信，学习上也更努力，很少违反纪律，还主动要求帮班级做事。劳动给一些学生带来了更多的正能量。 2．劳动引导学生向善向好 小学阶段正是形成良好品德的重要时期。小学生在学校参加劳动活动，是教师引导他们积极向上的一种重要形式。在学校为同学们服务，在家为家人分担劳动，还可以在社区为更多的人贡献自己的力量。学生在劳动中、完成劳动后都会得到同学和老师的称赞，他会认为自己做的是很有意义的事，是好事，劳动是让人变好的一项活动，会愿意继续做下去，天长日久，学生变得积极主动地帮助班级劳动。有的学生就是经常主动要求为同学们做事，小学生善良的天性