新人教版七年级生物上册复习知识点_3.doc

七年级上期生物复习知识点 第一单元 第一章 认识生物 第一节 生物特征 生物特点：①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能对外界刺激做出反应 ④生物能生长和繁殖 ⑤生物都有遗传和变异的特性 ⑥生物能排出身体内产生的废物(落叶能带走一部分废物) ⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成。 生石花是生物，机器人和石钟乳不是生物。 调查周围环境中的生物 调查：①明确调查目的和对象 ②调查过程要如实记录 ③对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。 生物的归类方法：①按形态结构归类：动物、植物、其他生物。②按生活环境分:陆地生物和水生生物等。③按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。 第一单元 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境关系 生物圈：地球上所有生物与其环境的总和,是最大的生态系统。 环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素；生态因素分生物因素和非生物因素(如:水、温度、空气、光等)。例如：海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，说明温度对植物分布有影响。光会影响鼠妇的分布等。 生物与生物之间的关系常见的有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等等。 生物既能适应环境，也能影响和改变环境。蚯蚓可以疏松土壤，说明的是生物对环境的影响；荒漠中生活的骆驼尿液非常少，说明的是生物对环境的适应。 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的的实验叫对照实验。设计对照实验的原则：单一变量原则。在探究“光对鼠妇分布的影响”时，为什么用多只鼠妇?为了排除偶然因素、减小误差、得出可信结论。其中光是变量。 探究实验的基本思路：提出问题—做出假设—制定和实施计划—得出结论-表达和交流。 生物与环境组成生态系统 生态系统概念：在一定的空间范围内，生物与环境所组成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由生物部分和非生物部分组成（缺一不可），其中，生物部分——生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）； 非生物部分——阳光、空气、水等。 食物链:在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物链的书写要求：①起始环节必须是生产者（植物），终点是最高级的消费者 ②箭头指向取食者或捕食者③不包含分解者和非生物部分。数法：从生产者一直到最顶端的消费者才是一条食物链。在食物链中有机物含量最多的是绿色植物，如：草→鼠→蛇→鹰中有机物含量最多的是草，能量最多的也是草，食物链中的能量流动是逐级递减的。短时间内蛇大量减少，鼠增加，鹰减少；长时间内蛇大量减少，鼠先增加后减少，鹰先减少后增加。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的；不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 生态系统有一定的自动调节能力。 在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定的限度的，如果外界超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统成分越复杂自动调节能力越强。如：一般情况下森林生态系统比海洋生态系统和草原生态系统自动调节能力强。 生物圈是最大的生态系统 生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。以海平面来划分，生物圈向上可达10千米，向下可深入10千米。 生物圈是个统一的整体，各个生态系统都是相互联系的。基本类型如下：湿地生态系统（有“地球之肾”之称）；森林生态系统（有“绿色水库”、“地球之肺”之称）；草原生态系统、海洋生态系（浮游植物，年产氧量占地球年产氧的70%）、淡水生态系统、农田生态系统（农作物为主体）、城市生态系统（消费者主要是人类）。 第二单元 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节 练习使用显微镜 正确识别课本37页显微镜结构，看图说出各部分名称。起放大作用的结构是:目镜和物镜；调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜；调节焦距使镜筒上下移动的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋。 操作步骤：① 取镜和安放 ②对光③观察 对光的步骤：①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ②用一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。 观察的步骤：①把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。② 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片。眼睛从一侧看着物镜以免物镜碰到玻片标本。③ 左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 3、显微镜放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。物镜上有螺纹，物镜越长放大倍数越大；目镜上没有螺纹，目镜越长放大倍数越小。 4、从目镜内看到