一年级语文(下)完整版课件第三单元主题阅读资源设计思路-【部编版】-优质课件.ppt

一年级下册 第三单元 写字指导课 第三课时 写好带有“口”字的生字 【教学过程】 二、根据分类，指导书写 1.观察“口”字在七个字中中的不同位置，应该注意什么？ 生谈，师总结： ?招、居、说：“口”要扁一些 ?听、呼：“口”作偏旁，在左边要瘦长 ?河：“口”在中间，要小一些 ?哥：两个“口”，上小下大 2.师范写，生书空。 一年级语文下册完整版课件第三单元主题阅读资源设计思路 【部编版】-精品PPT(实用版)新 一年级语文下册完整版课件第三单元主题阅读资源设计思路 【部编版】-精品PPT(实用版)新 一年级下册 第三单元 写字指导课 第三课时 写好带有“口”字的生字 【教学过程】 三、根据指导，练习得法 1.生描红练写并尝试组词： 招：招呼、招手、高招、招引、招待 河：河水、小河、河边、拔河、银河、天河、河北、河流 说：说话、小说、说明、说唱、听说、传说 听：听讲、听话、听见、听课、动听、听说 呼：呼喊、欢呼、呼吸、呼应、招呼 哥：哥哥、表哥、二哥 居：居住、居民、邻居、居然、故居…… 2.师巡视，提示写字姿势，对优秀作品和良好写字姿势的学生提出表扬。 一年级语文下册完整版课件第三单元主题阅读资源设计思路 【部编版】-精品PPT(实用版)新 一年级语文下册完整版课件第三单元主题阅读资源设计思路 【部编版】-精品PPT(实用版)新 一年级下册 第三单元 写字指导课 第三课时 写好带有“口”字的生字 【教学过程】 四、展示评改，课堂小结 1.学生书写作品展示，互相评价并修改。 2.小结：今天我们一起学习了带有“口”字的生字，我们在书写的时候一定要仔细观察每个生字的结构特点，同时还要注意要有良好的写字姿势。 一年级语文下册完整版课件第三单元主题阅读资源设计思路 【部编版】-精品PPT(实用版)新 一年级语文下册完整版课件第三单元主题阅读资源设计思路 【部编版】-精品PPT(实用版)新 六 注意事项 ?整合要注意适度，不必追求数量，根据学情可整合丛书一篇或多篇。 ?整合后的课堂，要注意从学习方法到迁移运用方法时，方法的学习要到位，迁移运用时老师要敢于放手。 ?写字指导课要重视趣味性，让学生学会观察和归类，做到指导到位，触类旁通。 一年级语文下册完整版课件第三单元主题阅读资源设计思路 【部编版】-精品PPT(实用版)新 一年级语文下册完整版课件第三单元主题阅读资源设计思路 【部编版】-精品PPT(实用版)新 伙 伴 部编一年级下册第三单元 01.单元教学目标 02. 单元教材分析 03. 丛书分析 04. 教材与丛书安排 目录 05. 本单元重点课型精讲（写字指导课） 06. 注意事项 一 单元教学目标 一年级下册 第三单元 1.借助汉语拼音随文识字，读准确“块、捉、孤”等37个生字；会写20个生字，指导写好“河、说、听、哥”等带有“口”字的生字，写好上下结构的字和左右结构的字。 2.联系上下文正确理解“吃得很欢、飞快地、孤单、邻居”等词语的意思，结合生活实际积累“叽叽喳喳、安安静静”等AABB词语和“跳绳、踢足球”等动宾短语。 3.通过阅读课文和拓展阅读，在朗读中重点练习读好角色对话，读出儿童诗的情趣；有感情地朗读课文，激发课外阅读兴趣。 一年级下册 第三单元 4.学习通过联系上下文、边读边想象等方法，理解重点词句；初步体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。 5.在口语交际中，通过创设请别人帮忙的情境，让学生学会请别人帮忙，并学会用合适的礼貌用语。 二 单元教材分析 一年级下册 第三单元 本单元围绕“伙伴”这一主题安排了三篇课文、一个口语交际和一个语文园地。三篇课文分别是《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》，这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好相处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不是直接告诉，而是在朗读和感受中细细品味。 一年级下册 第三单元 《小公鸡和小鸭子》：童话--伙伴间互相帮助、友好相处。 《怎么都快乐》：儿童诗—一人独处、与他人相处都快乐。 《树和喜鹊》 ：童话--每个人都需要朋友，有朋友才会有快乐！ 一年级下册 第三单元 本单元的学习重点： ?联系上下文了解词语的意思。 ?词句的积累和运用。 ?练习读好角色对话，读出儿童诗的情趣。 一年级下册 第三单元 本单元的学习重点： ?联系上下文了解词语的意思。 泡泡语提示了“联系上下文理解词语的意思”的方法。 方法学习 方法铺垫 方法运用 一年级下册 第三单元 本单元的学习重点： ?词句的积累和运用。 课后题2提示：引导学生体会加上描述动作怀状