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《平面镜成像》学情分析 一、教材分析 《平面镜成像》是选自人教版物理教材八年级上册第四章第三节。本节课需要学生经历实验探究的全过程，第一次全面了解科学探究的各个要素，所以，它在本学科中有重要地位。同时教学中以实验为主体，让学生在真情实景中实验和观察，充分发挥了学生的主体地位。 本节课要学的内容有平面镜成像的特点，平面镜成像的原理和虚像等，但核心内容是平面镜成像的特点，是光的直线传播和光的反射的延伸，为透镜做铺垫，起到承上启下的作用。 二、学情分析 八年级的学生才接触物理，好奇心强，具有强烈的操作兴趣，对平面镜成像有一定的感性认识，在本课之前已经学习了光的直线传播和光的反射定律，已经具具备了基础知识。但缺乏理性认识和科学探究，在原有的基础上，教师要帮助和启发学生，结合学生的生活实际提出问题，很能勾起学生的好奇心和求知欲。感知物理基础与现代化的联系，做到从生活到物理，从物理到社会，让他们感觉到物理就在身边，物理贴近生活。《平面成像》是《光现象》的关键内容。它是光传播过程中的普遍现象，是光的传播”内容的延伸。所以正确处理.h好平面镜成像探究过程是学好本节乃至本章知识的关键。 平面镜与日常生活密切相关，学生已具备这方面的感性知识，但缺乏理性认识和科学的探究。八年级的学生对物理知识的积累和对物理问题研究的方法还有待进一步的提高。 平面镜是一个非常重要的光学元件，在生活中应用也很广，这部分光学知识为将来的学习打下了基础，其和光学的学习要突出和作图，同学们应严格按照规范化的作图格式进行训练，紧紧抓住平面镜成像的特点进行思考，平面镜无处不在，无处不有，给我们生活增添了许多美丽的风景。 本节实验，同时也是中考的重点，对于实验的设计，玻璃板代替平面镜进行实验，选择两个完全相同的蜡烛，光屏、方格纸的用途都不易接受和理解，教学中往往忽略交流与评估，实验中也要加强学生反思性学习，有助于增强学生对科学探究的评估意识和能力，有利于促进科学探究整体学习目标的落实。 [教学目标] 1、知识和技能 ①了解光平面镜成像的特点。 ②了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 ③理解日常生活中平面镜成像的现象。 ④初步了解图面镜和凹面镜及其应用。 2、过程和方法 经历“平面镜成像”的探究，学习对试验过程中信息的记录。观察试验现象，感知虚像的含义。通过观察感知球面镜对光线的作用。 3、情感、态度、价值观 在探究“平面镜成像”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。培养实事求是的科学态度。通过学习，初步认识科学技术对人类生活的影响。 [教学重点] 1、经历“探究平面镜成像特点”的过程。 2、理解平面镜成像的特点。 [教学难点] 1、虚像的概念. 2、如何组织引导学生进行科学探究。 [教学方法]分组实验探究法 [教学器材]演示用:多媒体、实物投影仪、平面镜、玻璃板学生用:玻璃板、玻璃板托、坐标纸一张、等大的塑料蜡烛两个、刻度尺、笔。 [时安排]两节课，每节45分钟。