高中历史：第4课 中古时期的亚洲.docx

第4课中古时期的亚洲 【温故知新】 拜占庭帝国皇帝查士丁尼即位后,“开始收复所失去的帝国领土,并且复兴帝国最伟大的智力成就……使之永载史册”。其完成的“智力成就”是(　　) A.以成文法取代习惯法 B.颁布自然法 C.以万民法取代公民法 D.编订《查士丁尼法典》 【学习目标】 1、了解阿拉伯帝国和奥斯曼帝国建立、统治 2、日本大化改新情况 【学习过程】 ※学习活动一：时空定位 ※学习活动二：阿拉伯帝国和奥斯曼帝国的比较 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 区 域 侵略扩张 定 都 建立帝国 统治措施 政治体制 对外来文化的态度 ※学习活动三： 政治 经济 外交 影响：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，推动了日本中央集权制度的形成，给日本历史上带来了巨大的变革，但也存有一点的局限。 随堂练习 1、恩格斯指出：“伊斯兰教这种宗教是适应于东方人民的，特别是适合于阿拉伯人的，也就是说，一方面适合从事贸易和手工业的市民，另一方面也适合于贝都因游牧民族。”这表明伊斯兰教(　　) A．缓和了阿拉伯半岛复杂的矛盾 B．满足了社会各阶层的共同愿望 C．顺应了社会发展趋势和要求 D．是阿拉伯人生活的精神支柱 2、笈多王朝时期国王赐给官吏、贵族、寺院的封地逐渐演变为世袭的私有领地，封地领有者往往将君主封赐的领地再分封赏赐给自己的臣属。由此可知(　　) A．等级制的附庸臣属关系形成 B．土地封赐程序极其严格 C．君主由此确立权力至尊地位 D．预示着分裂割据的隐患 3、为了反抗封建官吏的层层盘剥，加上班田制的破坏和水利工程难以维持，农民或虚报户籍，或逃匿他乡，或将土地献纳给豪门势家，自己成为他们的庄民。各地豪族也乘机兼并土地，隐匿外来农户耕种，建立庄园。这说明日本庄园的建立主要是由于(　　) A．中央集权制的瓦解 B．阶级矛盾的激化 C．土地私有制的发展 D．地方豪强的扩张