人教版八下U6单元作业设计.docx

第 1 页 共 48 页 （ （五）第五课时 30 八、单元质量检测作业 37 第 1 页 共 48 页 目 录 一、单元信息 2 二、单元内容与教材分析 2 （一）课标要求 2 （二）教材分析 3 三、学情分析 4 四、单元学习目标 5 五、单元作业目标 6 六、单元作业整体设计思路 6 七、单元课时作业 7 （一）第一课时 7 （二）第二课时 13 （三）第三课时 19 （四）第四课时 24 第 第 PAGE 2 页 共 48 页 一、单元信息 一、单元信息 基 本 信 息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 八年级 第二学期 人教版 Unit 6 An old man tried to move the mountains. 课 时 信 息 序 号 教学内容 对应教材内容 课型 1 Yu Gong Moves a Mountain Section A (1a-2d) 听说 2 Monkey king grammar part Section A (3a-4c) 阅读、语法 3 The story of The Emperor’s New Clothes Section B (1a-1d) 听说 4 Hansel and Gretel Section B (2a-3b) 阅读 5 Writing and unit review Self Check 写作 二 二、单元内容与教材分析 （ （一）课标要求 2022 年修订后的义务教育英语课程标准（2022 年版）正式颁布，将课程目标 从培养综合语言运用能力提升为培养学生的英语学科核心素养。新的课程目标将语 言、文化和思维的发展融为一体，力求解决语言与文化、语言与思维割裂的问题。 本 单元是人教版八年级英语下册的第六单元，中心话题是“传奇式的童 话故事”。学生将在教师的指导下用恰当的策略学习语言知识、发展听、说、读、 写能力，并在此过程中提升思维品质，增强文化意识，不断提高跨文化交际的意识 和能力，从而培养核心素养，并逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确 价值观、必备品格和关键能力。 （二）教材分析 本单元是人教版《英语》八年级下册第六单元，单元主题是“传说与故事”。教材分 别以对话讨论、故事简介、故事转述和故事剧本等多形态语篇为载体，促进学生对单 元核心内容和技能的掌握。 Section A 是基本认知部分。在内容上侧重介绍本单元的基本语言内容, 注重学生 的听说能力培养。教材通过东方家喻户晓的神话故事女娲补天，后羿射日，愚公移山等， 使学生学会用英文表达这些故事的名称，并根据故事相关信息发表自己的观点，而后围绕这一话 题来复习一般过去时态，需要学生学习、操练有关语言内容和技能，引导学生学会 讲故事。在语法方面，要求学生掌握过去时态来讲故事，构建对于讲过去的事的语 言表达。在情感态度方面，教师借助本部分内容的学习，帮助学生学习故事中的英 雄人物不怕苦不怕难、锲而不舍的奋斗精神。 Section B 在话题上，以西方童话故事为主线，如《皇帝的新装》、《糖果屋》 等注重学生个人表达能力的训练，培养学生的语言能力发展。在语言上，进一步丰 富与讲故事相关的话题词汇。在技能上，将听说能力综合，学会表演童话剧，突出 阅读训练，针对阅读内容的归纳总结能力的训练，由读促写。在教学策略上，要引 导学生根据人物对白总结故事情节要点，并根据故事情节发展合理续写故事结局。 在情感上，培养并鼓励学生敢于面对生活中的困难，遇事冷静、积极想办法解决困 的生活态度及不怕困难、锲而不舍的奋斗精神。让学生充分运用讲故事的句型讲述 童话故事，以培养学生的学习英语的乐趣。 三、学情分析 三、学情分析 八年级是学习英语的关键时期，这个阶段的学生活泼、好奇心和求知欲望强。 比如像本课所涉及的神话故事是他们之前从未接触过的，因此，他们渴望用英语来 表达。另外，八年级学生的心理特点反映在学习英语的能力上，他们模仿和记忆的 能力特别强。学生的发音器官很灵敏，耳朵辨音的能力强，口舌也能灵活准确地模 仿各种发音。八年级学生的记忆以具体形象记忆为主，并习惯于机械性记忆初中生 理解和分析语言的能力相对来说较弱。 在知识积累方面，学生已经掌握了一定的词汇和句型，对语言学习的热情也逐 步增加。他们更感兴趣的是如何用英语来表述与现实生活息息相关的话题并寻求合 理的解决办法。本课通过传统故事及神话故事这一话题，让学生能够利用过去式讲 述一些有趣的神话故事，并理解并体会传说和故事的教育意义。但是由于学生词汇 量的限制，在讲故事时，会遇到一定的困难。因此，在教学过程中，利用影像、图 片、关键词，给予学生直观的提示，并创设真实的情境。 四、单元学习目标 四、单元学习目标 知识目标： 教会学生与