高中历史：《全球航路的开辟》学案.docx

PAGE 1 PAGE 1 第6课全球航路的开辟学案 一、课标要求 通过了解新航路开辟所引发的人类认识世界的视野和能力的改变，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 二、课时教学目标 （一）、唯物史观 正确理解新航路开辟的动因和条件；认识世界历史的发展趋势是走向整体。 （二）、时空观念 观看视频，学生能了解新航路开辟的基本史实；通过地图对比，了解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 （三）、史料实证 通过文字材料，总结出新航路开辟的动因和条件；通过文字和地图材料，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 （四）、历史解释 通过史料，解读出新航路开辟的动因和条件，提升获取信息与解读史料的能力；对新航路的概念进行解释。 （五）、家国情怀 领会指南针对新航路开辟的重要意义，感受探险家们伟大的航海精神，引导学生投身于今天中华民族伟大复兴的事业中去。 三、教学重难点 （一）、教学重点 新航路开辟的动因和条件。 （二）、教学难点 理解新航路的开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 四、本科知识框架 （一）新航路开辟的动因 1、西欧商品经济迅速发展，资本主义萌芽，对金银财富和新市场的需求迫切。 2、人文主义鼓励冒险精神和追求现实幸福生活。 3、《马可波罗行记》激发到东方和未知海外实现发财梦 4、奥斯曼帝国威胁到东西方传统商路的安全和商品价格 5、葡萄牙和西班牙王室的支持，航海家的爱国情怀 （二）新航路开辟的条件 1、航海经验的积累（洋流等） 2、航海技术的不断进步（星盘、罗盘、新型航海图等） 3、造船技术的不断提高（多桅帆船等） 4、地理知识的增加（地圆说等） （三）新航路开辟的过程 时间 人物 国籍 支持者 航向 航线 成就 1487-1488 迪亚士 葡 葡 向东 西欧-好望角 第一次绕过好望角，到达非洲东海岸 1492-1493 哥伦布 意 西 向西 西欧-美洲 开辟了从欧洲到达美洲的新航路 1497-1498 达伽马 葡 葡 向东 西欧-好望角-印度 开辟的绕道非洲到达印度和东方的新航路逐渐成为欧亚贸易的主干道之一 1519-1522 麦哲伦 葡 西 向西 环球航行 完成人类历史上第一次环球航行 （四）其他航路的开辟 1、 原因 精神的鼓励，利润的诱惑，发展海上贸易。 过程 卡伯特、卡蒂埃、巴伦支、哈德逊、德雷克、塔斯曼。 3、意义进一步丰富了人类的地理知识，在主要航线之外，开辟了众多重要的新航线，世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。 （五）理解新航路的开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点 它打破了人类相对隔绝的状态，沟通了欧亚非美四大洲，世界开始连成一个整体；推动了世界各地政治经济文化等方面的交流。 五、突破重难点 （一）根据材料，概括新航路开辟的动因，并结合所学知识进行解读。 材料1:热那亚人、威尼斯人和其他国家的人们,凡有珍珠、宝石或其他名贵物件的人们,都走遍天涯海角去交换黄金。黄金是一切商品中最宝贵的,黄金就是财富,谁占有黄金,谁就能获得他在世上所需的一切。 ——哥伦布写给西班牙国王和女王的信 材料2：1498年，达·伽马抵达印度的卡里库特时，一位当地人问想要得到什么印度，达·伽马回答说：“基督教和香料。” ——约翰·马凯等《世界诸国史》 材料3：而对我来说最重要的是把整个身心都奉献在航海上，虽然这是一件非常艰难，需要付出艰辛的事情，但是为了事业的需要，我必须这样做。 ——哥伦布《航海日记》 材料4：爸爸，我回来了。刚才我在巴罗尼叔叔那里听他讲马可波罗的故事，实在很有趣呢!…… 可是，我觉得上面的故事描绘得很真实呀，爸爸，你说东方真的有黄金国吗? --周丽霞《大航海家哥伦布》 材料5: 1492年1月西班牙收复了伊比利亚半岛最后一块被穆斯林占领的领土后，立即着手准备哥伦布船队的远航，女王不仅掏净了国库，还卖掉了自己王冠上的珠宝。在西班牙的鼎力支持下，8月份，哥伦布率领三艘帆船开始了远航。 --摘编周丽霞《大航海家哥伦布》 材料6：（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。 ——迪亚士 （二）根据材料并结合所学知识，概括开辟新航路的条件。 材料1：哥伦布心中并不畏惧，凭借着多年来的航海经验，他对于此次航海有着万分的把握。在当时的航海家中，哥伦布是最优秀的人才，有关天文、地理、气象测量术等方面的知识，哥伦布全部精通，能够确保航