高中历史：【省培课例】《大概念教学与教学评一体化融合的探索与思考》——以第19课辛亥革命为例.docx

【省培课例】《大概念教学与教学评一体化融合的探索与思考》——以第19课辛亥革命为例 2022广东省粤东粤西粤北地区教师全员轮训（历史）项目 华南师范大学班跟岗学习课例展示 广东省谭方亮名教师工作室 天朗气清、秋色宜人！2022年11月9日下午，广州市特约教研员、广东省谭方亮名教师工作室学员班长、华南师范大学附属中学刘莉老师应邀为2022年广东省粤东粤西粤北地区教师全员轮训（历史）项目—华南师范大学班跟岗学习的学员们提供一节高水平的线上研修学习课例：《辛亥革命》，广东省谭方亮名教师工作室的学员们也参与了线上观摩学习。广东省实验中学陈海鸿老师全程主持会议。 刘莉老师在深刻理解课标要求、教材逻辑、时政与学术研究的基础上，并将其置于近代中国百余年的特殊历史大背景下，凝练出了本课教学的大概念——振兴中华：革命救国与民族复兴。近代中国的历史使命就是挽救民族危亡、实现中华民族独立与伟大复兴，为此中国民族儿女进行了不懈的探索，革命是实现中华民族独立与民族复兴的必然选择、是历史与时代发展的必然选择。 刘莉老师本节课的内容结构上，以任务驱动的形式设计三大问题进行构建，既体现了对教材的准确把握，又展现出辛亥革命本身的历史逻辑。既有高度、又有深度。 通过对刘莉老师这节课的观摩与学习，有以下几点深刻体会： 一、这是一节具有学术味道的历史课 【从学术研究视角】 【从长时段观察历史】 二、这是一节打开学生视野的历史课 【从世界视野（潮流）看革命】 三、这是一节关注了两种“人”的历史课 【关注历史中的“人”——康孙林】 【关注教室里的“人”——学生】 四、这是一节注重历史细节的历史课 【细节之革命烈度】 【细节之民众对剪辫态度】 五、这是一节有知识结构化建构的历史课 【知识体系化】 六、这是一节培养学生科学方法的历史课 【唯物史观视角分析历史】 七、这是一节具有历史逻辑思维的历史课 【从清末新政看革命的爆发】 八、这是一节特别注重课堂生成的历史课 【中国式“光荣革命”】 九、这是一节充满家国情怀教育的历史课 【为国家而奋斗】 【大概念的凝练】 刘莉老师在跟老师们交流时，特别提到汪德武老师《一节好课的核心标准》讲座的感悟。即一节好课要：见人、见事、见过程、见情感、见思想、见细节，老师言传身教的同时如何在课堂中渗透核心素养、实实在在落实史料实证、历史解释、家国情怀、时空观念、唯物史观。 刘莉老师基于自己的阅读、思考、感悟与实践，提出了自己对一节好课的标准：八大意识。 我想，这也是所有历史同仁们所孜孜追求的，与同行共勉并努力践行！这也是广东省谭方亮名教师工作室的追求：独行快、众行远！