高中历史：《中国传统文化的过去、现在与未来》教学设计.docx

历史小论文写作探究活动 《中国传统文化的过去、现在与未来》教学设计 南海中学分校 李倩莹 一、活动目标 了解中国历史上的思想、科技、文艺、文学等的文化现象，学会搜集并综合分析体现思想文化发展过程的相关资料，探讨其在中国发展史上的作用和影响，增强对民族自豪感，树立传承中国文化遗产的意识。 通过撰写历史小论文，了解历史小论文的特点，学会论从史出、史论结合的论述方法，提高写作能力。 通过对论文的展示与评说，提高学生即兴发表意见、阐述观点的能力，强化学生健康的心理素质。 二、活动过程 活动分为收集、撰写、交流三个主要程序，包括课上和课下两部分活动，学生自己搜集和阅读资料，进行小组交流，预测传统文化的发展，进而写下自己的观点，最后分享成果。 指导学生了解一些基本的历史研究方法：认识史料的分类、如何搜集史料、如何整理和归纳有效的史料和信息。通过这些基本方法的了解，让学生亲身感受历史研究的过程与魅力。 教授学生一些基本的论文写作方式：如何审题，如何选择论题，撰写论文的步骤，历史论文的一般格式等。 经过教师与学生一起对小论文的评价，选出优秀论文，进行课堂上的论文宣讲会，分享研究成果。 二、教材与学情分析 1．教材分析（内容、活动形式、史学方法） 探究活动课作为历史教科书的重要组成部分，它一般分布在相关章节的后面，内容和本章节的内容相关，这样可以起到巩固和拓展所学知识的功效。本课程作为人教版历史必修三唯一的一个探究活动课，在学生完成“古代中国政治制度”和“古代希腊和罗马的政制”之后开展，或者在必修三整本书完成以后开展，都可以加深学生对“文化史”的认识和理解，拓宽学生的历史视野。 2、学情分析 高三学生已经具备一定的历史学系思维，并对文化史有了基本的认识，可以对文化发展的历程有自己的分析能力。本课重点是要让学生产生对该领域的兴趣，学会获取有效的史料、运用史料的基本方法，并锻炼其写作能力。因此，教师要对学生适当地进行一些史学研究的基本方法和写作方法的指导，才能达到一定的教学效果。 三、教学过程 第一课时：明确活动任务，组织小组，了解搜集史料、整理史料的基本方法 课后任务：确定主题，搜集资料，阅读资料 第二课时：小组分享课外查找到的资料，并且进一步阅读、分析 课后任务：整理资料，提出问题，确定论文主题，初步确定论文思路 第三课时：小组就阅读资料的过程中提出问题，进行讨论，教师指导历史小论文的写作方法 课后任务：针对课堂讨论的结论对资料进行整理和归类，最终确定写作思路，写出小论文。 第四课时：小组派出代表进行论文宣讲大会，展示成果。 课后任务：选出论文评选小组长，与老师一同评选出优秀小论文。 导言：举世闻名的四大发明，悠扬悦耳的戏剧，韵味十足的书画，独特的建筑，优美的诗词，留香的茶韵，这些都是祖先留给我们的丰厚遗产。中国各个时期的科技与文化，既保持与发扬了中华民族的优秀传统、继承与发展了前代成就，又借鉴、吸纳了异域文化的成果，包容了本国各族的文化，同时又为世界文化和后世文化发展作出了贡献。 今天的中国依然身处于传统文化的影响之中。今天的文化继承和发展了传统文化，但是传统文化也面临着在新时代的转换。只有不断适应时代的发展，跟随历史的潮流，传统文化才能延续下去并发扬光大。作为新时代的中国人，我们有权利也有义务保存本民族珍贵的传统，将其中的精华奉献给世界。 明确活动任务 【活动任务】“传统文化的过去、现在与未来”：请以此为主题，收集资料，展开研究，撰写一篇历史小论文。 活动任务分解：组建小组→确定论题→查找资料→组织论点→论文写作 理论指导 审题： Q1：什么是“中国传统文化”？ 中国文化——广义上，应该包括中国有史以来创造的物质生产文化、制度行为文化、精神心理文化的总和。 ——檀江林 《中国文化概论》，合肥工业大学出版社 传统——世代相传的，具有民族特色的文化遗产。 中华传统文化列举： 诸子百家 琴棋书画 传统文学 传统节日 中国戏剧 中国建筑 汉字汉语 传统中医 宗教哲学 民间工艺 中华武术 地域文化 衣冠服饰 四大雅戏 古玩器物 饮食厨艺 传说神话 历史古迹 传统音乐 中国对联 Q2：如何理解“过去、现在、未来”？ 过去──古代，无论是科学技术还是思想文化，均领先于世界，如四大发明；近代，落后于西方，同时受到西方文化的影响，不断适应时代发展。 现在──当代，传统文化仍然有着强烈的魅力，但不少已经失传，不少正在消失，亟待拯救，能否尝试将传统与现代文化相结合？（如改良旗袍、中西医结合、汉字与电脑输入法等。） 未来──将来，传统文化的发展前景会如何？传统的手工工艺是否依然具有欣赏价值与文明价值？应该任其消失，还是继续发扬？能否利用一些已经失传的技术重新发明，去为未来做更大的贡献？ 2、选题注意事项 （1）论题必须明确具