健康促进与健康教育.pptx

健康促进与健康教育 慢性病小区管理的关键内容 • 健康教育 健康教育 健康教育 (Health Education) 是一项有目的、有计划、有组织的、系统的 教育活动 • 促使人群自愿采纳有利于健康的行 为 • 消除或降低患病的危险原因 • 达成增进健康 、预防疾病 、加速康 复 健康教育的目的 : • 增进个体户群体对健康的认识 ， 更新观念 ， 发 明人人为健康的气氛 • 改善个体和群体的生活环境和人际关系 ， 消除 健康危险原因 ， 增强人们的自我保健意识和自 我保健能力。 • 增进个体和群体有效利用卫生保健资源 • 鼓励个体和群体采用和维持健康的生活方式 ， 提升生活质量 ， 维持健康体魄 · 健康与疾病是一种历史的 、变化的概念 · 健康与疾病是连续的统一体 · · 一般健康 健康不佳 疾 病 — · 最佳健康 死亡 健康的概念（ Concept of Health） · 健康是以机体各系统运转正常为特征的动态平衡 WHO对健康的定义： 不但没有躯体的疾病 ， 而且 具有良好的社会适应能力和人际交往能力。 健康的四个层次 生理健康 人体构造 、机能正常 心理健康 性格 、 人格的成熟 、稳定 道德健康 无私 利他 博爱 1． 环境原因 • 自然环境： 空气水源 、食物 、 噪音 、传染病 、 垃圾处理等 • 社会环境： 主要指与健康有关的人们不易控 制的外部环境 • 人类的活动在不断地变化环境 • 优良的社会环境是人类健康保障的决 定原因 2、生活方式 • 饮食 、 睡眠习惯 • 烟酒嗜好 • 文化生活与体育运动 • 风俗习惯 • 人们对生活的态度 • 良好的生活方式以及增进人的健康 ， 对疾病起 • 到防治作用。 • 帮助小区人群建立良好的生活习惯 ， 是护士健康 • 教育的要点 3、健康服务组织 • 社会医疗保障制度 • 医疗卫生设施及其利用 • 小区内外医疗健康服务组织的 数量与质量 • 人群接受医疗服务的可能性 4、生物遗传原因 ➢ 生物遗传原因对健康的影响是终身 性 、难以治疗 ➢ 早期监测 、早期预防 ➢ 降低先天畸形 、低能儿的出生率 健康增进 • 健康增进是指个人与家庭小区和国家 一起采用措施鼓励健康的行为 ， 以期 增强人们改善和处理本身健康问题的 能力。 • 组织、政策、经济、法律 • 制定健康公平政策 • 发明支持性环境 • 强化小区行动 • 发展个人技能 • 调整卫生服务方向 健康增进的任务 健康增进中护士角色 • 沟通 • 协调 • 组织 • 教育 • 提供 • 指导 • 帮助 健康教育的基本理论和措施 ----有关理论模式 • 知信行模式 • 健康信念模式 健康信念模式 主要观点 解释为何有的人采用特定的行为防止疾病 ， 而 有的人却做不到。 简介健康信仰对人们健康行为的影响 ， 以及各 影响原因之间的相互关系 为护士了解服务对象的健康观点和态度 ， 针对 性地进行健康教育实践提供了指南。 1、个人对健康的认识和观点 ➢ 对疾病的易感性和主要性的认识 ➢ 对健康主要性的了解 ➢ 对健康情况的了解 ➢ 对自我在健康中的作用的了解 ➢ 对健康增进行为有利性的了解 ➢ 对增进健康行为障碍的认识和了 2、修正原因 • 人口学特征 、 社会心理原因 • 人际关系 、 情景原因 、 行为 原因 、 采 用 动病的 可 能 性经历 F 参加增进健康行为的可能性 F 准备行动的证据 模式涉及三部分 个人对健康的认知 修正原因 采用行动的可能性 人口学变量： 年龄 、性别 、人种 社会心理变量： 性格 、社交 、压力 构造变量： 疾病知识 、经历 1 行动迹象 : 媒体宣传 、报章杂志 别人 、家眷朋友劝说 医务人员的提醒 预防性行为益处感知 （减去） 预防性行为障碍感知 采用预防性健康 行为的可能性 感知对某病的 易感性和严重性 感知疾病的威胁 PRECEDE-PROCEED模式 • 1社会诊疗 • 2流行病学诊疗 • 3行为与环境诊疗 • 4教育与组织诊疗 • 5管理与政策诊疗 • 6