高中历史：（最终版）云浮中学高中部 历史 学科课改提效模式简表 1 .docx

云浮中学高中部 历史 学科课改提效模式简表 学科 核心 素养 历史科五大核心素养：“唯物史观 ”、“时空观念 ”、“史料实证 ”、“历史解释”、“家国情怀” 高考题型题量 第一卷，选择题，共48分，16小题，每小题3分，全部为必做题。 第二卷，非选择题，共52分，共4题。其中，必做题3题，全部为必修部分内容，有1题为开放性试题。选做题共3题，要求选做其中1题，12分。 深 化 课 程 改 革 ， 构 建 课 型 模 式 （一）新课模式 1.课前准备（教师和学生） （1）教师研究导学案：讨论内容、习题、体现的核心素养，根据课标要求整合教学内容（小单元和大单元的整合）。提前布置给学生。 （2）学生自主学习：通过阅读、小组合作、讨论、查阅资料等完成导学案，并标注不会做的或者存在疑难的，对重要的知识点进行识记。 （3）教师检查导学案：主要是了解学情（可由教师检查或学科小组长检查）。 2.情境导入 （1）特定情境：包括“问题探讨”、“某个历史场景”、“纪录片中的小片段”等。 （2）新情境：包括根据史料生成的情景，尽可能还原历史的真实情境、从现实事务中引出历史问题、从日常生活中探寻历史根源、学术争议情境引发探究问题等。 3.课堂展示、点评。 （1）材料研习。所研习的史料，可以是教材中的“学思之窗”“史料阅读”栏目中的材料。教师为主题教学而选用的材料要能够紧扣研究的主题；材料中要含有关键而有效的信息；要提出相应的问题。在此过程中，还应指导学生，了解史料类型及搜集方法；判断史料的真伪及其价值；从史料中提取有效的信息；对不同史料进行比较分析；将史料作为证据论证历史。 （2）展示的形式：黑板展示、书写、口述、投影（本过程不一定有讨论，也不一定需要出黑板写，可以根据教材内容灵活掌握）。 （3）点评：学生的自评、相互评价、老师的评价，可以评价内容、学生的表现情况、书写、创新点等。 （4）学生的自主整理。 4.巩固提升 本环节可以结合上一环节，在课堂展示、点评的过程如果渗透了练习，这个环节可以省略。 5.课堂小结 （1）填写思维导图或整理时间轴；（2）整理本节主要内容，回顾重点、难点；（3）相关联的题目、迁移、拓展。 6.课后反馈 教师第二次收导学案，检查学生的掌握情况以及完成度。 （二）复习课模式 1.课前准备（教师和学生） （1）教师研究一轮复习资料：讨论内容、习题、体现的核心素养，标注习题的水平维度、根据课标要求是否需要增加或减少内容。提前布置给学生。 （2）学生自主学习：通过阅读、小组合作、讨论、查阅资料等完成老师布置的任务，并标注不会做的或者存在疑难的。 2.课堂分析、展示、点评 （1）展示的形式：黑板展示、书写、口述、投影（本过程不一定有讨论，也不一定需要出黑板写，可以根据教材内容灵活掌握），复习课更侧重学生的限时书写和情境分析。 （2）点评：学生的自评、相互评价、老师的评价，可以从得分情况、评价内容、学生的表现情况、书写、创新点等等。 （3）学生的自我修正。 3.巩固提升 本环节可以结合上一环节，在课堂展示、点评的过程如果渗透了练习，这个环节可以省略。 4.课堂小结 （1）填写思维导图；（2）回顾本节主要内容，侧重高频考点；（3）相关联的题目、迁移、拓展；（4）做题方法、技巧的形成。 5.课后反馈 收资料并检查，重在查漏补缺。 以赛 促学 活动 高一上：中华优秀传统文化知识竞赛 高一下：历史剧大赛 高二上：爱国主义手抄报大赛 高二下：历史剧大赛 高三上：历史思维导图大赛 高三下：历史思维导图大赛