- 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《清平乐村居》说课稿
《清平乐村居》说课稿1
一、说教材
《清平乐·村居》是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作。
作者通过对农村清新秀媚、朴素恬静的环境描写以及对翁媪和三个儿子形象的刻
画,抒发了对乡村田园生活的热爱和憧憬之情。用纯粹的白描手法,描绘了农村一
个五口之家的环境和生活画面。通过这样简单的情节安排,就把一片生机勃勃、和
平宁静、朴素安适的农村生活,真实地反映出来了。具有浓厚的生活气息,给人一
种诗情画意,清新悦目的感觉。
二、说目标
根据教材编写意图,新课标的教学要求,结合学生思维情感、认知发展的需要
和教学实际情况,确定了以下目标:
1、学习本课生字,理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文的意思,想象课文所描绘的情景,并在说的基础上写下来。
4、通过古诗学习感受童年生活的情趣和快乐
重点:在多层次阅读过程中体味词境,感受乡村生活的安宁夸姣。
难点:能想象词所描绘的情景。
三、说教法与学法
教法:新课标倡导学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异
和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取
精神。因此,将教学方法确定为促进学生自主、合作、探索性学习的 “情境教学
法”、 “以读代讲教学法”。
学法:
1、 “边读、边看、边想、边理解”的学习方法贯通始终,把时间留给学生。
2、采用自主合作、探索学习的方法。
四、说教学环节
本课虽然惟独短短的几句,却把一家农户的环境气氛鲜明地勾勒出来,语言清
新秀媚,浅显易懂。为了让学生在多层次阅读过程中体味词境,感受乡村生活的安
宁夸姣,我向来把“边读、边看、边想”的学习方法贯通始终,把时间留给学生。
力求学生的审美能力在“读准、读懂、读好”的递进性活动中得到提高。根据本文
的内容、语言、结构等方面的特点,结合《语文课程标准》的精神,我设计如下教
学思路:
一、介绍古代文学,引入课题
想通过对古代文学的神圣感激发学生对祖国文化的了解和热爱。在这样的基础
之上开始本课的学习。
二、初读《清平乐·村居》
读,是诗歌教学之魂。初读课文时,给学生设置一个训练坡度:读准,字正腔
圆;读流畅,表现韵律。首先,要求读正确,关注 “剥”、“蓬”等字的发音,感
受词的韵脚;
三、合作交流,感悟词境
在理解醉和喜的基础之上,在词体味作者想向我们传达的情感。
四、配乐朗读,感悟词意
五、总结并布置作业
主要设计了两个作业:一是背诵,一是小练笔。这个过程,既需要学生“入乎
其内”,又需要学生“出乎其中”,从总体上把握诗词,并且把握的是诗词的精
髓,再现的是诗词的神韵。同时,它以灵动的思维灵动的形式保持了诗词的灵动
性,学生理解了美,感受了美,交流了美,才干写出美。
《清平乐村居》说课稿 2
一、教材分析与处理
《清平乐·村居》是人教课标版小学语文 五年级下册第二单元的课文,它通
过“茅檐低小,坡上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。大儿锄豆西东,中
儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。”这些农村特有的清新秀媚、朴素恬
静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻划,抒发了词人爱慕农村安宁平静
生活的思想感情。根据教材编写意图,新课标的教学要求,结合学生思维情感、认
知发展的需要和教学实际情况,确定了以下几个教学 目标:
1、知识目标:
认识 2 个生字,理解由生字组成的词语;初步了解词的有关知识;理解这首词的
内容,想象这首词所描绘的情景。
2、能力目标:
利用网络展示文、声、色的动态效果,创设诗意氛围,有感情地朗读课文,体
会田园生活的意境,使学生受到情感熏陶,享受审美情趣。
二、媒体设计
在以往的教学过程中,教学媒体通常以单机操作、单线型课件形式表现教师的
教学设计,但是,这种课件有局限性,往往一 教师用了,其他教师就无法使用,
使用不当甚至会造成一种新的满堂灌──“电灌”。新时期,新课程,新方式,对
教学资源的运用提出了新课题。本着以学生发展为本,以服务教学为宗旨,在 《清
平乐·村居》的教学中以网络为平台,设计了课程资源网页。该网页贯通于整个教
学活动,分为美文诵读、词义点拨、课文动画、宋词简介、田园佳句等部份,教师
文档评论(0)