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2023-12-01 发布于河南
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《数一数》教学设计 (1).docx

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《数一数》教学设计探索新知有多少个小方块？数一数。（出示图片）想知道小方块的数量，你打算怎么做？生：可以一个一个地数生：可以十个十个地数师：想一想，一个一个地数更方便还是十个十个地数更方便呢？生：十个十个地数更方便。师：那你试一试吧！圈一圈，数一数。通过展台展示学生的作品，我们一起来帮她检查一下，有问题吗？生：她这还有一个小方块没有圈。师：观察的非常仔细，所以你在圈的时候一定要认认真真的，并且圈完之后，一定要检查。（播放微课）看看我们是否帮助到了小兔子。师：这种方法你能看明白吗？一条是10个小方块，我们一起来数一数吧！生：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。师：也可以说一个十、两个十、三个十、四个十、五个十、六个十、七个十、八个十、九个十、十个十，十个十是？对，十个十是100。师：恭喜你们顺利地帮助了小兔子，闯关成功，把掌声送给自己。